葵花之最(节选)
昆仑山其实只有一个季节——冬天。一天,我们这些边防战士突然收到一份奇特的礼物——广东省湛江市第二小学发出的一袋葵花籽。葵花籽中埋着一封信,孩子们请求解放军叔叔阿姨们,把他们精心挑选出的葵花种子,种在祖国的边防线上。
在国境线上种葵花,多么美妙的想法!每当葵花开放的时候,我们将有一条金色的国境线。但这根本不可能!昆仑山属于世界第三极,雪线上连草都不长,还能开葵花?
我们大着胆子,把葵花籽种在院子里。人们都说活不了,却天天跑来看,松土施肥。奇迹发生了,昆仑山默默地认可了一棵来自亚热带的绿色幼苗,就像它认可了我们一样。①葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子,像试探风向的小手掌,肥厚而天真。然后舒展腰肢,前仰后合、生机盎然地长大起来。
这棵幸运的葵花,一往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛,在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严,急匆匆地压缩了自己的生命历程,才长到一尺高,就萌发出了纽扣大的花蕾……
那一年没有秋天,寒凝一切的风雷,毫无先兆地骤然降临。②早晨起来,天地一片苍茫,我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。周边的石围墙被飓风吹得四散飘去,向日葵却毅然不动地站立在那里,叶片傲然舒展,像一面玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是,在它生命的最后一刻,居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大,薄而平整,冰雪凝冻其上。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣,箭头一般怒放着,像一颗永不泯灭的星。
我不知道它是不是世界上最小的葵花,但我知道它是世界上最高的葵花。
(作者毕淑敏,有删改)
1.短文围绕葵花写了哪些内容?按照作者的描写顺序排序,并把缺少的内容补充完整。A.小葵花所代表的边防战士们的精神。 |
B.小葵花的生命无穷无尽。 |
C.孩子们的心愿仍将延续。 |
天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它,惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿落下来,沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水,还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西,我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我,它的确是一只天鹅,地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野,它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.(整体感知)作者在沼泽地里遇见了一只天鹅,短文主要从( )两个方面描写了这只天鹅“独特的美”。A.外形和姿态 | B.颜色和习性 | C.外形和习性 | D.习性和姿态 |
A.句①描写“我”的心理感受,从侧面突出天鹅的美丽。 |
B.句①描写“我”的神态和动作,表现出“我”见到天鹅时非常惊慌。 |
C.句②直接描写天鹅的羽毛之美,把光滑的羽毛比作“白瓷”。 |
D.句②不仅运用了比喻的修辞手法写天鹅的羽毛之美,还展开想象来描写,突出天鹅羽毛的光滑,没有一丝杂质。 |
A.这句话把天鹅与其他飞禽进行比较,概括了它独特的美。 |
B.句中天鹅的美可以用以下几个词语来形容:高傲、纯洁、娴静、深沉。 |
C.像这样用对比的方法描写,既可以突出所描写事物的特点,也可以将作者的情感融入其中。 |
D.从句中“无法具有这种个性”和“高傲”等词语可以看出作者对天鹅独特的美并不是很欣赏。 |
A.通过对比,体现作者对天鹅的厌恶。 |
B.通过描写沼泽地和芦苇,突出天鹅圣洁的形象。 |
C.通过环境描写,表现沼泽地的美丽和安静。 |
D.通过环境描写,表现天鹅的勇敢无畏。 |
A.天鹅用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。 |
B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅丝毫不受恶劣环境影响的形象。 |
C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象,而是逆境中傲然坚守的精神象征。 |
D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。 |
A.它的确是一只天鹅,地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子。 |
B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。 |
C.我凝视着它,惊叹它的美丽——洁白、轻盈。 |
D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。 |
香甜莫过槐花饼
故乡的槐树极多,一簇一簇的,一片一片的,弥漫了村庄四野。槐花开放的时节,远远地,阵阵香气扑鼻而来,小村就浸在槐花的清香里。
每当这时候,母亲就在长竿一头绑住一小铁钩,钩住一束槐花,一拧,很清脆的一声响,那束槐花就落在我篮子里了。很快,小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束,盘成辫子,缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼,每年我还是乐此不疲。
母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋(lǚ)下来,在清水中洗净,再用笊(zhào)篱捞出来,平铺在木板上晾干,收到菜板上稍剁几下,然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐,我就绕在母亲身边打下手,槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉,然后分成拳头大的块,擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟,母亲把饼放进去,“嗞嗞”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落,我的口水禁不住流了下来。起锅装盘,咬一口,外酥里嫩,鸡蛋和面的香味,槐花的香味,杂糅在一起,沁人心脾。这时候,母亲经常站在我身旁,笑盈盈地看着我狼吞虎咽。
那时,每天放学后,我回到家里,总是先拿上母亲做好的槐花饼,爬上枝干遒劲的老槐树,让美丽素洁的槐花拥抱着我,面对着恬静的故乡原野,一边吃美味的槐花饼,一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香,槐花饼的香甜让我不再饥饿,也让我感到无比幸福。
如今,只要春天一来,我总会想起故乡的槐花,想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我,对它们的印象,随时间的流逝反倒更清晰了。也许,这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩,它让我时时记取着自己生命的初源和根本。
1.槐花为“我”带来了哪些美好的回忆?下面是对文中作者描述得最详细的回忆内容的概括,请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。(填序号)A.槐花的香气四溢,无处不在。 |
B.槐花浸泡在雨水里散发芬芳。 |
C.槐花开得茂盛,到处都是。 |
D.槐树特别多,遍及村庄四野。 |
A.像课文《桂花雨》那样,描写童年的快乐回忆,寄托深情。 |
B.像课文《落花生》那样,根据事物的特点引发我们思考:做人要勤奋,不要忘记生命的初源和根本。 |
C.像课文《白鹭》那样,寓情于物,表达喜爱与赞美之情。 |
D.像课文《珍珠鸟》那样,写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程,表达自己对生命的思考。 |
老家的萤火
当我仰望夏夜的星空时,那灿烂的星光,常常使我想起老家的萤火。
它灵动的光,在夜空中飘来飘去,像飞动的星。这微微的灵光,恍惚中与星星交融了,是星星降落人间,还是我们到了苍穹?母亲见我捉了满满一瓶萤火虫,便对我讲起了“车胤盛萤照读”的故事,但我捉拿这闪光的虫子,却只是为了好玩。在我看来,装着萤火虫的瓶里,也装着好多的童话。每天晚上,我枕边总放着一个闪烁萤光的小瓶,望着它,很快就进入梦乡,遨游在童话王国里。
一天,当月亮躲在柳丛里时,我和姐姐依偎在母亲身旁,听她讲故事。我们被那可笑的故事逗得前仰后合,乐不可支;萤火虫似乎也乐了,在四周欢快地盘旋,闪着柔和的光。这时,我看见母亲那双明亮的眼睛,在月光下一闪一闪,犹如快活的萤火一般。从此,我更爱夏夜的萤火了,因为它使我想起了母亲深情、慈祥的目光。过了多年,我到西北高原工作了,就再没有见到这夏夜的萤火,只有深邃的星,常常会勾起童年的梦。
去年秋天,我途经峨眉山,住在峨眉山下的报国寺。出乎意外,竟见到了思念已久的萤火。点点带绿光的星星从草丛升起,飘然起舞,组成绚烂的花环,宛如天女洒下幸福的花雨。几个华侨青年欢呼着喊起来:“萤火虫!多美的萤火啊!”他们奔逐欢跳,终于逮住几只萤火虫。“姐姐,这就是阿婆常给我们讲的萤火虫吧?”一个轻柔的声音说。“是啊!”那位姐姐说,“把它装在瓶子里,带给阿婆。她不是常叨念着老家的萤火吗?”夜显得不平静了,风吹得树叶飒飒地响,空气中冲击着一股荡人的热浪。我目送着青年们的身影,我想:他们今晚会和我一样睡得香甜,因为在他们的枕边也闪烁着“老家的萤火”。
1.文中画“____”的句子运用了____________的修辞手法,画“﹏﹏﹏”的句子运用了____________的修辞手法。这样写的好处是:___________A.夜里真的起风了。 |
B.青年们欢呼着喊叫着,显得不平静。 |
C.“我”的感情不平静。 |
同学们喜欢养动物吗?你最喜欢的动物是什么?写一种你最喜欢的动物(如果没有最喜欢的动物,也可以写最喜欢的植物),写出它的特点以及你喜欢它的原因。
要求:1.语句通顺,表达真情实感;2.写出动(植)物的特点;3.题目自拟,不少于400字。
找寻桑梓的味道
关于故乡,我有诸多的记忆;关于故乡,我有太多的情感。找寻故乡,思绪翻滚着,沸腾着,如潮水一般……
野菜,永远的佳肴
烂漫的春天,暖暖的阳光洒遍大地,姐姐经常带着我到故乡的田间地头挖一些新鲜的野菜。它们成了我家餐桌上的常客,其色、香、味俱佳,自然,饭便多吃了许多。一盘散发着清香的枸杞头拌炒鸡蛋皮,色泽碧绿,清香宜人。荠菜馅的饺子鲜美可口,让人觉得这才是天下美味。母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸,映出馅心,色如翡翠。母亲把饺子往锅里下的时候,我总喜欢站在锅边,看着一只只小白鹅样的饺子在滚开的水里翻腾,伸着脖子直咽口水,恨不得喉咙里都伸出手来。
永远的佳肴,如今只能在菜场里见到这些野菜了,每每见到,总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。
槐花,最美的记忆
记忆中,我家东边的京浦铁路旁,有许多株老态龙钟的槐树,粗裂的皮儿,满身的刺儿,却偏是生了秀气的叶,纯真的花。暮春初夏,槐花儿便争相开放,清香四溢,沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿,绑上钩子,带着挎着篮子的我,追着花香,找到一棵花繁叶稀的槐树,把那些或盛开或含苞未放的槐花捋(luō)下来,放到篮子里。我们把采来的槐花大把地塞进嘴里,嚼出一段童年的别样欢乐。母亲总会在彩霞满天的时候,系上花围裙,把我们采的槐花清洗一番,然后在火热的油锅里翻个身儿,接着把它们和着八分熟的大米下锅,文火至熟。掀开锅盖,厨房里便弥漫着淡淡的清香。那团而不黏的槐花米饭,从此在记忆里有了一席之地。
记忆里的画面总是很清晰。穿着的确良的年轻母亲,流着长长鼻涕的童年伙伴,在开满荷花的池塘边洗衣服的姐姐,站在铁皮船上沧桑的摆渡人,白花挂满枝头的老槐树,青青的新鲜野菜……
故乡之味令我永远回味。
1.(理解词语)联系上下文,理解下列词语的意思。描写对象 | 做的美食 | 特点 |
枸杞头 | | |
荠菜 | | |
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A.意在表明作者长大后再也没有吃到味道鲜美的野菜了。 |
B.表达了作者对儿时挖野菜和吃野菜情景的深深怀念。 |
C.表现了作者难忘儿时生活在故乡的快乐情景。 |
食物“消化时间表”
食物 | 消化所用时间 | 例1 | 例2 |
水果 | 30分钟~1小时 | 西瓜、苹果、橘子 | 香蕉时间最长 |
蔬菜 | 45分钟~2小时 | 瓜类蔬菜(冬瓜)所需时间最短 | 芋头时间最长 |
谷物 | 1小时30分~3小时 | 流质或半流质的谷物食品时间短 | 发酵食品消化率高,达98% |
蛋白质 | 1小时30分~4小时 | 牛奶、豆浆比较容易消化 | 牛肉等完全消化需要4小时 |
脂肪类 | 2~4小时 | 植物油比动物油更容易消化 | 脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间 |
A.猪肉、面包、牛肉 | B.香蕉、牛肉、鸡蛋 |
C.芋头、猪肉、豆浆 | D.苹果、牛奶、面包 |
A.香蕉 | B.牛奶 | C.牛肉 | D.猪油煎鸡蛋 |
珍珠鸟(片段)
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
1.在选文中找出两个表示出乎意料的意思的字词。A.能进一步表现出“它”淘气、贪玩的特点。 |
B.能更好地表现“它”对自由的热爱。 |
C.表现出“它”对“我”的信赖与留恋。 |
A.“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”这句话形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。 |
B.“可是桂花的香气,太迷人了。”这句话点出作者喜爱桂花的原因——香气迷人。 |
C.“这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨呀!’”这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景,表现了“我”欢乐与兴奋的心情。 |
D.“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花” 这句话中表现出作者浓浓的爱乡之情。 |