| A．“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为陈述句：秦王我都不怕，更不怕廉将军。 |
| B．“海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。””改为转述句：海力布急得掉下了眼泪，说，我可以发誓，我说的话千真万确。 |
| C．“园中有民族建筑。园中有西洋景观。”把这两句话用关联词语连接起来：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 |
| D．“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”改为肯定句：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 |
| A．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 |
| B．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 |
| C．不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ |
| A．详略得当 | B．借物抒情 | C．语言朴实无华 | D．首尾呼应 |
| A．《桂花雨》一课中的桂花雨不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情。 |
| B．《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。 |
| C．《白鹭》一课通过描写白鹭外形和情态的美，表达对大自然的赞美之情。 |
| D．《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟从怕人到不怕人的变化过程，从中感悟到：无论人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。 |
| A．①之前 | B．①②之间 | C．②③之间 | D．③④之间 |
| A．《落花生》一文运用了借物喻人的写作手法。 |
| B．《珍珠鸟》一文中，作者把小珍珠鸟称为“小家伙”，是因为不喜欢小珍珠鸟打扰他写作。 |
| C．《蝉》是一首托物寓意的古诗。 |
| D．《桂花雨》的作者是琦君，也的主要作品有《烟愁》《家乡味》等。 |
| A．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。 |
| B．“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话点出作者喜爱桂花的原因——香气迷人。 |
| C．“这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。 |
| D．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话中表现出作者浓浓的爱乡之情。 |
| A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 |
| B．作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 |
| C．作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 |
| D．文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。 |
| A．月照窗前竹 | B．白鹭忽飞来 | C．聊寄一枝春 | D．月出钓船稀 |
| A．青海湖水不但蓝得纯净、深湛，而且蓝得温柔、恬雅。 |
| B．如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 |
| C．既然是好朋友，那就一起玩吧。 |
| D．灯影峡虽是险峻，都干枯无味。 |
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