学进去-教育应平等而普惠
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(题文)课外阅读。

我爱桂花
人人都爱美。有的爱美妙的音乐,这美的旋律会使人陶醉;有的则爱花,花的婀娜多姿,芬芳香味,使人心旷神怡;像我,我爱桂花。
八月,许多花儿都已凋谢,而桂花却怒放了。老远就能闻到一股香气。但花儿在哪儿呢?害羞的桂花躲在叶子后面哩!你看它,由五六个小瓣组成的小黄花,娇小玲珑,十分可爱,多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊!
桂花,没有牡丹的国色天香,没有玫瑰的浓艳重彩,没有菊花的千姿百态。它花美而不刺眼,显得那样朴素大方;花香而不刺鼻,闻着是那样的清新舒畅。
桂花榨出的油经过加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时,我总爱对他说:“买桂花糖!”桂花还可以熏香茶,喝了这种香茶,满口清香。据说桂花还可以制成化妆品,它的用途真广啊!
我想,做一个人,也应该像桂花那样,不争名夺利,不哗众取宠,却有益于人民,有利于社会。朋友,你说我能不爱桂花吗?
1.用“____”画出短文中的排比句,用“  ”画出短文中的拟人句。
2.作者从________、________、________、________四个方面写出了桂花的特征。
3.桂花的用途有哪些?
________________________________________________________________________
4.读了这篇短文,你明白了什么道理呢?
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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   那一份浓浓的乡情(节选)

我很小的时候,我的父母到山那一边的县城工作,把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。

奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具,我常常会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;最常有的是,得到一些野花或一些菜花,小手捏着,鼻子闻着,真舒服!

上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了,我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。

[[QOrDeR]]选文中“稚气”用近义词解释就是____的意思。
【小题2】因为______,所以“我”住在奶奶家。
【小题3】选文通过(  )的事例表现了“那一份浓浓的乡情”。(多选)
A.乡亲亲切温柔的呼唤。B.奶奶把“我”抱在木桶里挑着走。
C.乡亲们送“我”东西。D.邻家大婶给“我”红薯吃。
【小题4】短文最后一句话在朗读时,要饱含深情地读出对故乡的_______之情。
类型:现代文阅读
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下列关联词语使用不当的一句是(   )
A.青海湖水不但蓝得纯净、深湛,而且蓝得温柔、恬雅。
B.如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
C.既然是好朋友,那就一起玩吧。
D.灯影峡虽是险峻,都干枯无味。
类型:选择题
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课外阅读。

挖 笋 子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。

孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?

我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?

孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。   
_____________
2.根据文章内容可知,竹笋的用途有(  )。(多选)
A.能够食用
B.给人们带来春天的气息
C.长大了能给小草遮挡阳光
D.长成竹子,为人所用
3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
_____________
4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。
_____________
类型:现代文阅读
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课外阅读。

背书

在中学读书时,我喜欢早早地起来到校背书。那时没有手表,一觉醒来便不敢再睡。有时起得太早,开门一看,天上繁星点点,亮亮的月儿还挂在半空中。月光下的校,影影绰绰,迷迷蒙蒙,一片肃静。不到起床时间,学校不供电。所以我早起背书时,手里便提一盏煤油灯。

我是个爱静的人,即使是早起背书,也喜欢找一个僻静的地方。那时,我就选中了校园墙角的一排猪舍。其实,除了猪粪的气味,那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道。青石砌的圈栏,薄薄的雾气,冰冰凉的青石板。坐在上面背书,真是清新爽快。除了背诵课本内客,还有一本我日日必背的书——一本很旧的《唐诗三百首》。一首首,一页页,在晨风轻拂的油灯下,我慢慢地都背过去了;一个个日子,也从我朗朗的背书声中翻过去了。

到了冬天,起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅,冷风从低矮的墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭,我只好挡在风口。手麻了,脚麻了,耳朵也麻了。在昏黄的灯光下,我一边跺着脚一边背书,直到天亮。有时遇到下雪天,片片雪花飞旋而下,无声地落在灯罩上,发出的声响,像无数飞着的小蛾子。放寒假后,我回到家,母亲看着我冻得红肿的手背,心疼得直掉眼泪。我的两只脚也溃烂成疮,袜子与脚粘在一起,脱都脱不下来。更为严重的是,我早起背书缺了觉,一回到家,倒头便睡,七天七夜,除了吃饭就是睡觉,可把母亲吓坏。了

现在,人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说:上了几年学,混了几年,啥也没学到。我便想起求学的那些日子,那些寸金难买寸光阴的日子

1.仿写词语。(短文中的词语除外)
(1)影影绰绰(AABB):                                
(2)冰冰凉(AAB):                                    
2.短文第3自然段主要说明了冬天早起读书_______________ 。
3.读了文中画“      ”句子,说说你想到了什么。
____________________________
4.读完短文,你觉得作者是个怎样的人?   (   )
A.是个不懂得体谅母亲,让母亲担忧的人。
B.是个珍惜时间,酷爱学习,刻苦努力的人。
类型:现代文阅读
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画眉鸟

三年前爸爸买回一只画眉鸟,回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。

画眉鸟周身黄褐色,尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的,头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛,眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的,美丽极了!我想:可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。

画眉鸟刚被关进笼子里时,看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦,脑袋都撞流血了。我真心疼!我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟,给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫,有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们成了好朋友。每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我,好像在说:“起床啦!别迟到!”

一个夏天的傍晚,我把一盆清水放在鸟笼下,画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水,头再缩回去用力一摇,小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶!鸟也很讲卫生啊!

秋天到了,画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了,我真着急啊!都快过冬了,它没羽毛怎么办呢?深秋到来,它却长了一身厚厚的羽毛,像穿着棉袄。我想:这家伙真是个机灵鬼儿,用换羽毛来准备过冬。

可是它和我们相处三年了,从没下过一个蛋,我真希望它养一个小宝宝啊!

我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。

1.本文的中心句是:__________________________
2.第二自然段描写了画眉鸟的____特点,是从____、_____、_____、____、____几方面来写的。
3.找出描写“我”照顾画眉鸟的句子,画上“____”。
4.文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有:_______________。
5.作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢?(  )(多选)
A.日常细心观察。
B.捕捉到了画眉鸟的外形特点。
C.抓住了画眉鸟的行动特点。
D.运用了比喻、拟人的修辞手法。
类型:现代文阅读
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一颗红杏

有一颗老杏树,结满了杏。开始杏青青的,不久杏黄黄的,后来杏变成了金红色的,真是美极了。

其中有一颗又红又大的杏,不仅颜色美,身体也健壮,受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意,常常以杏王自居。

种果老人来摘杏,那颗大红杏说:“我是杏中之王,离开我杏树就不存在了,不能摘我。”

种果老人摘了一筐杏走了,没动大红杏,大红杏非常得意。

又一天,种果老人又来摘杏。大红杏又说:“我是杏中之王,离开我杏树就不存在了,不能摘我。”

种果老人摘了一筐杏走了,没动大红杏,大红杏更觉得自己了不起。

这样,种果老人一筐一筐地把杏摘走了。红杏成了人们桌上的佳品,对人类作出了自己的贡献。

只有那颗大红杏一直留在树上。不久,那红杏熟透了,掉到地上,最后腐烂了,化作了一堆泥土。

老杏树上没有了大红杏,依然枝繁叶茂,郁郁葱葱。

1.杏从不成熟到成熟,经历的颜色有__________________________。
2.那颗大红杏为什么以杏王自居?大红杏最后的结局是什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________
3.文中最后一句话的含义是什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________
4.读了这篇文章,你得到了什么启示?
_______________________________________________________________
类型:现代文阅读
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野菊花(节选)

野菊花!野菊花开在山野里。

有谁见过这般豪放壮烈的花云,有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!

花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。

几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅,只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。

多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!

1.我能根据文章内容填词语。
开得(     )  一簇一簇的(     )     落魄的(     )
2.文中__________、_________这些词语写出了野菊花长得多,__________、_________这些词语写出了野菊花长得茂盛,__________这个词写出了野菊花的颜色。
3.用“_______”画出文中一个作比较的句子,并说说这样写有什么妙处。
______________________
4.野菊花具有什么特点?
_____________________
5.请你写出描写菊花的诗句。(至少写两句。)
______________________
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读书有没有用

小个子,娃娃脸,30多岁的快递员,在写字楼里设点。如今快递业务越来越多,经常见他一车进一车出,蜜蜂一样忙碌的身影。每天准点收件,像时钟一样守信。写字楼的每个人都认识他,因为他服务好,活儿做得让人放心。

他的脑子就像电脑,你打过一次电话,第二次你一出声,他准能报上你的名字。走廊上、电梯里遇到,他会笑眯眯地,然后喊出每个人的名字。一栋写字楼几千号人,他包干的写字楼可不止一栋。简直有特异功能!

写字楼里都在传,说他年薪10万以上。聊起来才知道,快递员家在农村,书才读到初一。

如今常能听到农民父母         ,举债供儿女上大学,儿女毕业却找不到工作的事情。更有甚者,有个农民的儿子研究生毕业,找不到工作回家务农,父亲竟羞愤自杀了,因为当初,儿子是整个小山村村的骄傲,现在却成了笑柄。

教育到底有没有问题?读书究竟有没有用吗?

快递员说,读书,当然有用。他之所以只读到初一,并不是因为成绩不好。小学四年级,他去镇上参加奥林匹克数学竞赛,获得全镇第四名。只因家里缺钱,上初二,学费涨到200多元,得借债。他一算,读了初中读高中,即使考上大学,家里还是交不起学费,还得借的债,如果不上大学,那么从初二到高中的这五年,就白费了。

15岁,他决定休学,进城打工。他对父母说了句话:我应该认识的字,该会说的话,都已经学到了。这么普通的话,说出来却要有底气。

他后来工作十分出色,不管遇到多少         的突发状况,他都应付自如,      。足可以证明,此言不虚。

我不知道学历比他高的人,有没有底气说这话。

如今他30出头,年薪超过一般白领,在他所生活的城市里,有房子有小家,孩子已经上小学。在生存竞争激烈的世道里,他靠勤勉与认真得以立足、发展。

他只读到初一,但他学到了该认识的字,该会说的话,学到了做人的基本道理。

1.选择恰当的词语填在文中的“    ”上。
层出不穷   含辛茹苦   游刃有余
2.用波浪线画出与文中画“       ”的句子相照应的句子。
3.“我不知道学历比他高的人,有没有底气说这话”中的“这话”指的是哪句话?
____________________________________________
4.短文写了一个什么样的快递员吗?他的故事给我们什么启示?
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类型:现代文阅读
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阅读理解。

  店门,暗喜没人注意,我   脚尖,从大人的腋下   过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

1.把原文补充完整。
2.写出作者心情的变化。
(____________)——(_________)——(____________)
3.从所填动词中你体会到了什么?
______________________________________________
4.画“  ”的句子表现了作者____________________________________
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