| A．表示动作的词语：穿戴、敬礼、扬起、详细（优优） |
| B．描写人或事物的词语：粗壮、古老、洁白、湿润（婷婷） |
| C．表示事物名称的词语：私塾、先生、学生、敲响（成成） |
| D．描写声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙（聪聪） |
| A．衣裳（sháng） 摔跤（jiāo） | B．背诵（sòng） 挨打（āi） |
| C．戒尺（jiè） 练习（liàn） | D．大坝（bèi） 照例（lì） |
| A．艳（ràn） 戒（jiè） 犹（yóu） |
| B．勾（gōu） 煤（mǒu） 嘎（gá） |
| C．蹭（zèng） 宗（zōng） 佳（jiā） |
| D．蛾（é） 鲨（shā） 眶（kuàng） |
花的学校（节选）
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．选文中，“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文中“朋友”是指| A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。 |
| B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。 |
| C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。 |
| A．这是一所美丽的学校：鲜艳的服装，古老的铜钟，还有风尾竹。 |
| B．这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友。 |
| C．先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪、赞美的感情点题。 |
| D．第1、2自然段描写了大青树下的小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。 |
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真妤听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．这段话先写上课时，校园里十分
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