学进去-教育应平等而普惠
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铁杵成针

磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。

1.解释下列加点的字。
(1)世传李太白读书山中,未成,去。       ________________________
(2)过是溪,逢老媪磨铁杵。               ________________________
(3)太白感其意,卒业。                   ________________________
2.读句子,想象人物对话。
问之,曰:“欲作针。”
李白好奇地问:“_____________________________
老婆婆说:“____________________________
3.说说这篇短文给你的启示。
______________________________
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阅读文言文,完成练习。

铁杵成针

磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。

1.解释下列句子中加点的字词。
(1)世传李太白读书山中,未成,去。弃:______________
(2)过是溪,逢老媪磨铁杵。方:_____________
(3)太白感其意,还卒业。还:___________  卒业:_____________
2.读下列句子,朗读停顿最恰当的一项是( )
A.逢老/媪方/磨铁杵B.逢/老媪/方磨铁/杵
C.逢/老媪/方磨铁杵D.逢/老媪方/磨铁杵
3.读句子,想人物对话。
问之,曰:“欲作针。”
李白好奇地问:“________________________
老婆婆说:“________________________
4.老媪的意志可以用成语___________来形容。
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阅读与理解。

囊萤夜读

胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,                               

铁杵成针

磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。

1.在横线处补全课文。
2.用自己的话写写下面句子的意思。
太白感其意,还卒业。
______________________________
3.这两篇短文中塑造的车胤和李白这两个人物有什么不同之处?
_______________________________
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阅读理解。

海军将领邓世昌

①邓世昌是清末的一位海军将领,他为保卫祖国的海防献出了生命。

②1894年7月25日,日本侵略军在牙山口外丰岛海面,向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。

③9月17日中午,我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇,展开了一场激战。战斗打响后,邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火,纵横海面,频频开炮,屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰,进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰,邓世昌指挥“致远”开足马力,抢到“定远”前面,迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中,顽强作战,不断炮击敌舰。不久,“致远”舰上的炮弹打光了,邓世昌命令用步枪射击。

④经过近一个小时的激战,“致远”舰弹孔累累,水线以下也多处受伤,船身倾斜,眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号,对大副说:“日本舰队全仗‘吉野’横行,如果撞沉它,我军一定能取得胜利。”他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼,表示拥护。

⑤邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来,立即集中火力,轰击“致远”。“致远”的甲板起火了,但是它在继续前进,像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了,惊恐万状,纷纷跳水逃命,“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是,一颗日本鱼雷击中了“致远”,顿时全舰爆炸起火,不久它就沉没了。

⑥落水以后的邓世昌,仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他,他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边,衔住他的衣袖,想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬,自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士,除27人遇救外,其余全部壮烈牺牲。

⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情,他为国捐躯的英雄形象,永远活在中国人民的心中。

1.联系上下文,理解词语意思。
同归于尽:________
2.阅读③——⑥段,为每段列出小标题。
展开激战——(_________)——(_________)——壮烈牺牲
3.文中的“手足无措”指敌舰长吓得________,“惊恐万状”形容敌人士兵________。从侧面反映我方海军的__________
4.阅读第④段,画线句子用了(________)(_______)的描写方法。
5.阅读第⑤段,用“    ”画出邓世昌动作描写的句子,这两处描写中你体会出邓世昌(  )的英雄气概。你还从哪里体会出这种精神,用波浪线画出来吧。
类型:现代文阅读
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阅读下面的文章,完成练习。

拱桥

老臣

拱桥是一个人,不是一座桥。

我认识他时,他的腰已经很弯,人也已经很老。那时,他在村庄东边的一座老石屋里,已经当了许多年的校长。

说是校长,其实是抬举他,因为他只管一个老师,那老师也就是他自己。

下雨天,他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生,上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟,雨天浊流滚滚。水(   )仅齐校长的膝盖,(   )对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥,只有校长这座肉做的桥。一次,洪水把我们隔在这边,校长便从对岸过来,在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的,一是觉得自己平时太捣蛋对不起他,二是觉得自己已经长大了不能再让人背,尤其是让一个老人去背。最后,八个同学都被背到了对岸,只剩下我了,再没办法躲。他浑身湿透,喘气的声音像是在拉风箱。

“来吧,孩子。”拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。

我急得要哭了,我该怎么办呢?

“别不好意思,爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

临上岸时,校长趔趄(liè qiè,身体歪斜,脚步不稳)一下,但我并没有掉下去,因他宽大的手紧紧扳着我。

“这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。

校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说:“老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像一座坍塌(tān tā,倒塌)的拱桥。

喘了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:“校长背你过河,(   )走的,(   )爬的。”“爬”用来说人是贬义,我讨厌他说校长“爬”,便狠踹了他一脚。

许多年过去,我过的桥比小时候走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。

1.选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不但……而且…… 一边……一边……
不是……而是…… 虽然……但是……
2.“我”不好意思让校长背的原因是什么?请在文中用“   ”画出来。
3.对“他浑身湿透,喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是(  )
A.这句话表现了校长的劳累,体现出他作为教师的责任和奉献。
B.校长全身被气势汹汹的洪水打湿了,他感冒了。
C.他已经背了八个学生,此时他已很劳累,喘着气,并且喘气的声音是低沉的。
4.“临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下去,因他宽大的手紧紧扳着我。”从句中的“扳”字你体会到(  )
A.校长担心自己摔倒,所以紧紧扳着“我”。
B.校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。
C.“我”太重了,校长差点儿背不动“我”,所以要用手扳着。
5.读完文章,我认识了一位_______________(填两个恰当的四字词语)的校长。他这样的特点具体表现在哪里?
________________________________________
6.请结合文章内容,谈谈你对“拱桥”的理解。
________________________________________
类型:现代文阅读
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“负伤”中的“负”字的意思是(  )。
A.欠(钱)B.背C.遭受D.具有
类型:选择题
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把下列词语补充完整。
______)的邮船  (______)的绳索  (______)的灵魂
______)的人员  (______)的众人  (______)的雕像
类型:填空题
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根据要求完成句子练习。
1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。(缩句)
_________________________________
2.人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。(改为反问句)
________________________________
3.哈尔威船长告诉大副:“如果有男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”(改为转述句)
________________________________
类型:语言表达
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阅读。

“诺曼底号”遇难记(节选)

①震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。”

③实际上一共六十一人,但是他把自己给忘了。

④船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我操的势头,险些把小艇都弄翻了。奥克勒大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都象疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

⑤……

⑥哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

1.根据下面的意思在短文中找出相应的词语。
(1)形容水流猛烈地向上涌,快速向前翻滚。(___________
(2)形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。(___________
2.下面的语言描写表现出人物的什么特点或品质?(填序号)
(1)“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。”(___________
(2)“妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。”(___________
(3)“必须把六十人救出去。”(___________
A.保护弱小   B.临危不乱    C.舍己救人
3.文中画横线的句子把“哈尔威船长”比喻成________,我从中感受到___________
4.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”历史长河中,像哈尔威船长这样的人还有很多很多。请举一个事例说一说。
______________
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阅读语段,按要求答题。

《黄继光》节选

营参谋长正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

1.用“     ”画出描写黄继光动作的词。
2.这段话采用了________描写,突出了黄继光_____________的英雄气概。
3.仿照文段中第二句话的写法,以“爸爸打乒乓球”为主题写一组连续动作。
__________________
类型:现代文阅读
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