学进去-教育应平等而普惠
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可爱的小鸟

没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!那银色的胡子,尖尖的嘴巴,像天庭下凡的神仙,独乘木船,缓缓漂来。

小鸟,那微小身躯,面对广阔无边的大海,它没有畏缩,风浪过后,便坚毅地站在大海中的木板上,寻找着新的希望。

忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈后,一下子落到船上。是累了,还是发现了“新大陆”?水手们赶它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧,它多美丽:娇巧的小嘴,绿色的羽毛,鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户。每天,水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨,当第一束阳光射进船窗时,它便敞开歌喉,歌声婉转动听,犹如春水淙淙。人类给了它生命,它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。

返航时,人们对小鸟爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!它油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小岛也有它的归宿,人和动物都是一样啊,谁不爱自己的故乡!

水手们决定放了它,让它回到大海的摇蓝去,回到兰色的故乡去。离别前,小鸟与水手们合影留念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上,与喂养过它的人们,一起熔进那兰色的画面。

(有改动)

1.请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。
___________________________________________
2.根据意思在文中找出相应的词语。
(1)喜爱得不舍得放下。(        )
(2)感情一天比一天深厚。(        )
3.理解句意,把相应答案的字母填入括号里。
A.小鸟的无助       B.小鸟对人类的回报
C.小鸟的美丽       D.小鸟对故乡的思念
(1)娇巧的小嘴,绿色的羽毛,鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。(      )
(2)一阵台风袭过,一只孤独的小鸟无家可归,落在被卷到海里的木板上,顺流而下。(      )
(3)清晨,当第一束阳光射进船窗时,它便敞开歌喉,歌声婉转动听,犹如春水淙淙。(      )
(4)可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!它油亮的羽毛失去了光泽。(      )
4.这篇文章除了写出了小鸟的美丽可爱,还(       
A.借小鸟表达了作者的爱国之情。
B.借小鸟表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。
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父亲说:“花生的好处很,有一样最可贵。 它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

1.在文段中的□内打上正确的标点符号。
2.给“莫”加上合适的偏旁变成新字,组成词语。
( )            ( )         ( )         ( )
3.写出下面词语的近义词。
可贵——( )                      爱慕——( )
4.“体面”一词的意思有: A.面子,身份,体统;B.光荣,光彩,面子上好看;C.(相貌或样子)好看,美丽。请给下列句中“体面”一词选择正确的解释。
①人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。( )
②像你这样有文化的人,居然做出这种事来,真是太失体面了。( )
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①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。

④或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不,歌未免太铿锵了。

⑥白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

1.从选文中找出下列词语的近义词和反义词。
悠闲(近义词)——(      )浑浊(反义词)——(      )
2.选文第①②③自然段描绘了三幅优美的图画,请为每幅图起一个名字。
________   ________   ________
3.联系上下文,填空。
第③自然段运用(      )的修辞方法,描写了白鹭带给人们的幸福,也写出了白鹭的特点。第⑥自然段运用(      )的修辞方法,把白鹭比作(      )突出表达了作者对白鹭的(      )之情。
4.文中第④自然段中画“___”的句子是( ),请你将句子换个说法但意思不变,改为陈述句是:_______________
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水是故乡甜(节选)

琦君

此次经欧洲来美,一路上喝得最多的是矿泉水。因为其他各种五颜六色的饮料,价钱既贵又不解渴。只有矿泉水,喝起来清清淡淡中略带苦涩,倒似乎别有滋味。

外子说矿泉水其实就是山泉,如果泡的是冻顶乌龙,那就更有味道了。我一向不懂得品茶,在旅途疲劳中,能有一杯自己现泡的热红茶,已觉如仙品般的清香隽永了。

我啜着茶,就想起故乡四川的山泉来。那种山泉,随处都有,行路之人渴了就俯身双手从溪涧中捧起来喝个足,哪里像现在文明时代,一瓶瓶装起来卖钱呢。俗话说得好,“人穷志不穷,家穷水不穷”。这话我最听得进。因为我故乡家中的水就有三种:河水、井水、山水。山水是长工每天清早去溪边一桶桶挑来,倾在大水池中备饮食之用。洗涤多用河水。母亲因为长工挑水辛苦,叫聪明灵巧的小帮工,用一根根长竹竿,连接起来,从最靠近屋子的山边,引来极细小的一缕清泉,从厨房窗外把竹竿伸入,滴在一只小缸中。这才是涓涓滴滴的源头活水,一天接不了多少。母亲只舀来做供佛的净水,然后泡茶给父亲喝。“喝这样清的山水,又是供过佛的,保佑你长生不老。”母亲总是这么说的。那时泡的茶叶,除了家乡的明前茶、雨前茶之外,还有从杭州带回的龙井。父亲品着茶,常常说:“龙井茶,一定要虎跑水来泡才香、才地道。”母亲不以为然地说:“是哪里生长的人,就该喝哪里的水。要知道,水是故乡的甜哟。”母亲还说:“孩子们多喝点家乡的水,底子厚了,以后出门在外,才会承受得住异乡的水土。”

(选自散文集《水是故乡甜》,九歌出版社,2001年版)

【注释】①虎跑水:即虎跑泉的水。虎跑泉位于浙江杭州大慈山白鹤峰下虎跑寺侧院内。

1.写出下列词语的反义词。
苦涩——(     ) 疲劳——(     ) 灵巧——(     )
2.联系上下文,给文中加点的词语选择正确的解释。隽永:(   )
A.意味深长。B.耐人寻味。C.食物甘美有回味。
3.文中的哪句话与《桂花雨》中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”表达的情感类似?用“   ”在文中画出来。
4.下列诗句中最能形容作者对故乡的深厚情感的一项是(   )
A.遍插茱萸少一人B.月是故乡明
C.独在异乡为异客D.乡音无改鬓毛衰
5.文章写的是“水是故乡甜”,为什么文章开头要写外地的矿泉水?
__________________________
类型:现代文阅读
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便道上的蒲公英

便道上生长着一棵小草,她是一棵蒲公英,她开出了美丽(骄 娇)艳的花朵,那花的黄灿令我(驻, 住)足观看。

花朵虽美丽,可她的叶子却惨不忍睹。她一定是一出生便被过往的人踩踏,她每受到一次踩踏,一定会非常痛,不知道她的日子是如何熬过来的。她经历了苦苦的挣扎后,终于héng, hèng)下心,面对青天发下誓言:我蒲公英即使生在便道上,也要坚强地生活下去!我要让我的孩儿与其他孩子们一样,飞上高高的蓝天,去寻找属于他们的世界。她运用植物自愈功能,受了伤,愈合好,再受伤,再愈合。于是,她的叶片比其他的同类要厚重一些,虽然看上去不那么亮丽光鲜,但是非常强壮。

如今她已开出了美丽动人的花朵,那花朵黄得灿烂,黄得如痴如醉,黄得热烈奔放。看,无论是老人,还是孩子,谁见了这么美丽的花,都会情不自禁(jīn, jìn)调整自己的步伐,不会踩到她。

便道上的这棵蒲公英给了我一个启示:生活中不管遇到多大的困难,都一定要咬牙坚持,世上从无克服不了的困难,天下更无闯不过的难关。

1.在短文中的括号内选择正确的读音或词语,画“√”。
2.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容神态失常,失去自制。 (          )
(2)抑制不住自己的感情。(         )
3.读最后一段话,谈谈你对这段话的理解。
____________________________
4.我们学过许多借助一个事物来表达自己感情的文章,你也从生活中找一个事物,写下这个事物给你带来的启示吧。
________________________________
类型:现代文阅读
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习作。
每个人都有自己特别心爱的东西,你的心爱之物是什么?它是什么样子的?你是怎么得到的?它为什么成为你的心爱之物?请以《我最心爱的     》为题,写一篇文章,把自己的喜爱之情融入字里行间吧!
题目:我最心爱的     
1.先把题目补充完整(可填上:小乌龟、毛娃娃、机器人等)。
2.写清它的特点和你对它的情感。
3.语句通顺,400字左右。
类型:书面表达
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课外阅读。

妈妈的一辈子

妈妈的一辈子,是辛苦的一辈子,是任劳任怨的一辈子,是省吃俭用的一辈子,是无私奉献的一辈子。

我的妈妈,是一位传统到骨子里的女人,从不往自己脸上涂脂抹粉,从不把头发弄出不同造型,从不舍得买一身时下流行的服装。她的身上除了质朴,还是质朴。

记得有一次临近春节,妈妈为了让我和姐姐过个好年,就早早把我们叫醒,拉着我们去百货商场买新衣服。在商场里,她不知疲倦地给我和姐姐选衣服,从用料到裁剪到保暖程度都一一考虑,让我和姐姐试了一件又一件,直至买到合适的衣服。

然而,当我和姐姐都买到心仪的衣服后,妈妈却突然转头,拉着我们回家去。我和姐姐拉着妈妈说:“妈,你也买一件吧,大老远跑过来,不能白跑一趟。你看你这件衣服穿了多少年,也该换了。”妈妈说:“没事,我这衣服质量好,还能穿几年。你们小孩长得快,得换新的。”我们又说道:“不买也行,我们就去试试,试试总可以吧。”妈妈拗不过我们,就走进了女装店,试衣服去了。我和姐姐推荐的衣服,她都不喜欢,觉得太花哨了。妈妈就自己在店里转呀转,突然停在了一件红色大衣前。大衣通体正红,没有过多的颜色。妈妈兴致勃勃地拿起来,套在身上,顿时神采奕奕,整个人的气质都变了。这件衣服把妈妈的腰身勾勒得恰到好处,完美至极。我和姐姐都连声说好看,但妈妈看了一下价格——1000多人民币,就脱不来放回原处,说道:“太贵了,不买了。”我和姐姐都有点不甘心 劝道 这么好看 买了吧 一辈子哪里能遇见几身合适的衣服 妈妈还是坚持已见,大步流星地回家了。

好多天,我们都念叨那件衣服好看。等到年过了,再去看那件大衣,早已经卖光了。妈妈还自我安慰道:“那件衣服和我无缘,终究不是自己的东西。”我在心里想,当时买了不就是自己的了?还是舍不得花钱啊。

除此之外,妈妈还特别节省水电,每次洗完菜的水,都拿一个桶装起来,用来冲厕所。家里买了洗衣机也舍不得用,还是坚持手洗,说洗衣机洗不干净,我猜她是觉得洗衣机又耗水又耗电。

妈妈就是这样一个女人,从不往自己身上花钱,而是把所有的钱都省下来,留给我和姐姐花。我总觉得老爸是修了百年,才娶到这样一个懂得持家和节俭的好女人,才让我们家的日子越过越好。但我多想妈妈偶尔也能对自己好一些,就像其他爱美的女人一样,给自买一身漂亮的衣服,给自己买一套不错的化妆品,给自己买一双精致的高跟鞋,这该多好,但我认为我妈妈应该不会成为那样的女人,因为她的心里从没有装过自己,只装着我和姐姐,还有这个家庭。她的一生都奉献给了这个家,看着这个家越来越好,自己过得再紧巴都没关系。我的妈妈,就是这样一个朴素到骨子里的女人。

所以我发誓一定要对我妈妈好,因为她为这个家付出得太多太多。

1.联系上下文,解释词语。
传统:________________________________________
心仪:________________________________________
2.给文中画横线的句子加上标点符号。
3.文章开头运用了____________的修辞手法,开门见山,概括了母亲的品质:________________________________________
4.文章主要写了一件什么事?
________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读下面文字,完成下列各题。

渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。

1.在选文里,哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?
_________________________________
2.在文中,“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”,后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了,这说明了什么?
___________________________________
3.能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”,为什么?
___________________________________________
4.写出文中点明主旨的一句话。
_____________________________________
5. “信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
_____________________________________
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阅读短文,完成下面练习。

窃读记(节选)

我跨进店门,暗喜没人注意。我酷起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。

当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不合地把书放回书架。

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1.短文第一自然段画“________”的句子中,用________________________等一系列的动作,写出书店里的顾客________,更表现了作者________的心理。第六自然段把________________进行对比,突出
了“我”________
2.作者是在哪里“窃读”的?她为什么要这样“窃读”?
____________________________________________________________________________________________
3.作者为什么说“我很快乐,也很惧怕”?
_______________________________________
4.对“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解,正确的是(       )。
A.你们要长大,就要吃饭,长大了才好读书。
B.吃饭能使人长大,读书也能使人长大。
C.你们吃饭满足了身体成长的物质需求,而读书则满足了知识与智慧增长的需求,只有知识与智慧同身体一同增长,才是健康的人。
D.读书使人长高,吃饭让人长胖。
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燕子

燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度可达120千米每小时,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天:它们能够倏忽地来个180度大转变,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中            几分钟

燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道,这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚,瘦小的脚难以      燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物;在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也(             )蹲坐在巢沿上,(             )扑楞着翅膀,像直升飞机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。

那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。

1.根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。
飞翔             支撑               滑翔            支持
2.根据文意,填入本文第②段括号中最恰当的关联词是(        )。
A.不是……就是B.不是……而是C.既……又
3.文中画横线的句子运用了_______的表达方式,生动形象地说明了______________
4.燕子为了克服自身的弱点,学会了一切都在飞翔中解决的本领。这些本领是:
(1)______________(2)_________________(3)________________
5.第③段中加点的词“这些”指代的具体内容是_________________________
6.这几段文字的说明顺序是(          )。
A.从概括到具体B.从整体到部分
C.从结果到原因D.从主要到次要
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