学进去-教育应平等而普惠
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阅读下面文字,然后回答问题。

大青树下的小学(节选)

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。


(1)在括号里填上积累过的有新鲜感的词语。
(        )的教室                                        (        )地听着
(        )的朋友                                        (        )地赶来
(2)选文描写了学生上课时______和下课时______的情景。
(3)用“______”画出能体现窗外很安静的句子。从这些句子中你感受到了 (选择合适的答案,将字母填在横线上)。
A. 这所学校的小动物都怕人。
B. 同学们读书很专心很好听,把小动物都吸引来了。
(4)展开想象,试着将下课后动物看热闹的有趣画面写具体。
下课了,小鸟在大青树的枝头______,松鼠在大青树上______
(5)各族小朋友之间的感情怎样?
_______________________________________________________________________
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一天下午,担任道德与法治课的林校长宣布:“明天早读,对你们进行考试。”

第二天一大早,林校长拿了根扫帚横放在教室门口,静静地等待同学的到来。第一个到教室的是小梅。她漫不经心地看了扫帚一眼,微笑着向校长问好,见校长沉默不语,便赶快拿着课本读起来。“学习雷锋,好榜样……”小强哼着歌儿,蹦蹦跳跳地走进教室,对门口的扫帚置之不理。他见校长脸色严肃,忙说了一声“老师早”,马上开始复习功课。不一会儿,陈敏来了。他急匆匆地走进教室,被扫帚绊了一下,差点跌倒。他低头一看,怒从心头起,刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的,猛地看到校长眉头紧皱,立刻把脚收回,赶紧问好,坐到座位复习功课,准备考试。全班45位同学陆续来了44位,教室里书声琅琅,而门口的扫帚依然横着。最后到的是张坤。他刚走进教室,看到横在门口的扫帚,连忙捡起来,拿到“卫生角”放好,然后认真地读起书来。校长看了他一眼,脸上露出了笑容。

上课铃响,教室里鸦雀无声。校长宣布:“考试结束,只有张坤一人得优秀。”他见大家迷惑不解,又说:“大家应该懂得,要养成良好的品质,必须从平凡的小事做起。”这时同学们才恍然大悟:原来这是一场特别的考试啊!

1.这篇短文选择以下哪个题目比较合适(  )
A.一场特别的考试B.考试
C.校长笑了D.平凡的小事
2.“他低头一看,怒从心头起,刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的,猛地看到校长眉头紧皱,立刻把脚收回,赶紧问好,坐到座位复习功课,准备考试。”下列词语与“怒从心头起”意思最贴近的是(  )
A.恶从胆边生B.气得火冒三丈
C.恼怒到极点D.恨从心底起
3.“校长看了他一眼,脸上露出了笑容。”从这句话中,我们可以读懂校长(  )的心理。
A.非常开心B.对同学同情
C.对张坤嘲笑D.对张坤满意
4.“这时同学们才恍然大悟:原来这是一场特别的考试啊!”你觉得这场考试特别在哪里?
_____________________
5.读了这篇短文,你有何启发?
_____________________
类型:现代文阅读
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小海马为什么是父亲生的

温暖的海底,尤其是浅海海底,分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物,有嬉游其间形形色色的动物。海马就生活在这里。这种体长只有10厘米左右的奇特鱼类,其头形似马头,故称它为“海马”。海马尾部很长,由多节组成,并能灵活曲伸,用尾弹跳。它的背鳍()像一面锦扇,经常摇动着维持平衡(héng),做直立游泳,动作优美活泼。

海马不仅外形特殊,繁殖(fán zhí)习性也很特别。因为浅海情况十分复杂而凶险,刚产下的大批动物卵子,大多成为动物互相争食的佳肴(yáo)。例如,鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到百分之一。

海马是浅海的老住户,为了更好地保护下一代,它们想出了巧妙的办法。雌()海马将卵子产在雄海马的育儿袋里,雄性负责给这些卵子受精。雄海马会一直把受精卵放在育儿袋里,这样,就容易保证全部的受精卵都发育成小海马。

1.海马生活在(  )
A.浅海海滩B.浅海海底
C.海面上D.深海里
2.海马是一种奇特的鱼类,它不但外形特殊,还“奇”在(  )
A.生活环境特别B.卵子被很多动物互相争食
C.繁殖习性很特别D.一次产卵数量很多
3.第2段以鳕鱼为例,说明了(  )
A.浅海区域的海底很温暖B.浅海很适合动物生存
C.鳕鱼一次产卵数量极多D.浅海情况十分复杂而凶险
4.雌海马将卵产在雄海马的育儿袋里的主要原因是什么?
______________
类型:现代文阅读
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阅读《大青树下的小学》片段,完成练习。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

1.选段描写了学生们_________________________ 两个情景。
2.把画“      ”的句子中表示动作的词语用“〇”圈出来。
3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是(   
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者把鸟儿、蝴蝶当作人来写,十分生动,突出了同学们朗读课文很认真,声音很好听。
C.作者这样写更能突出这所大青树下的小学很美。
4.你喜欢这样的小学吗?这所小学给你留下了什么样的印象?
________________________________
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课外阅读。

新学校

已经可以清楚地看到校门了,小豆豆停了下来。这是因为,小豆豆以前的学校,大门是气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。可是,这个新学校的大门却是矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!

“从地里面长出来的门呀。”

小豆豆这样对妈妈说,然后,又加上一句:

“肯定会越长越高,不久就比电线杆高啦!”

的确,校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到了一边。

“巴——学——园。"

小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈:

“‘巴'是什么意思?”

正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。怎么会呢? 真的见到了!

“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面。”

的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。小豆豆觉得真像做梦一样,“电车教室……”

电车的玻璃窗反射着清晨的阳光,闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一 亮,脸颊上也焕发出快乐的光彩。

——摘自[日本]黑柳彻子的《窗边的小豆豆》

1.填一填。
这篇短文摘自日本作家____________。这篇短文的主人公名叫______,她的新学校的名字是“______”。
2.默读短文,想想短文讲了一件什么事,并且把有新鲜感的词语找出来。
(1)讲了这样一件事:______________
(2)有新鲜感的词语(至少写出三个):______________
3.新学校有哪些特点?(选两项)(       
A.学校的大门是混凝土柱子做成的,很气派。
B.校门是两棵活的树。
C.教室是真正的电车。
4.读文中画横线的句子,想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。
________________
类型:现代文阅读
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大青树下的小学

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候。窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

1.从选文中摘抄三个有新鲜感的词语:__________
2.选文主要写了同学们 __________的场景。画“_____”的句子中,通过 _______________的状态来表现窗外的 _____,衬托出同学们 _____
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花的学校(节选)

①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

③雨一来,他们便放假了。

④树枝在林中互相触碰着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。

1.花孩子们的衣裳有__________________等颜色, 由此我可以想到一个成语:______
2.赏析有新鲜感的词句。                                                         
①第三自然段运用了______修辞手法。第四自然段画“______”的句子写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态,朗读时要读出______(A.兴奋             B.悲伤             C.惊讶)(填序号)的语气。
②结合课文内容,对画“______”句子中“冲”的理解正确的一项是(      )
A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B.体现出了花孩子们横冲直撞的情态。     
C.体现出花孩子们急于逃离学校,向往自由的迫切心情。
3.花孩子们是怎样在地下的学校学习的呢?用“~~”画出来,这些句子表现了花孩子们______的心情。
4.想象一下花孩子们冲出来以后的情景,动笔写一写吧!
_________________
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①上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.写出文中加点词语的近义词。
好听——(      )               安静——(      )             招引——(      )
2.选文描写了大青树下的小学的学生_______________两个情景。
3.用“_____”画出描写窗外安静的句子。从中我感受到      
4.关于选文中对小动物的描写,下列说法错误的一项是(       )。
A.突出大青树下的小学欢快、活泼的气氛。
B.突出孩子们读书读得认真,把小动物都招引来了。
C.突出小动物们胆子很大,十分懂事。
D.突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
5.读完选文,我仿佛看到了______________,仿佛听到了_____________
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大青树下的小学(节选)

①上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

②这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……

1.选文第1自然段描写了小学生们_________时和_________时的情景。
2.用“      ”画出表现“窗外十分安静”的句子。通过品读这个句子并想象画面,我体会到同学们                   ,感受到作者对这所美丽的边疆小学的     之情。
3.选文第1自然段中描写了小动物们的表现,对其作用描述不准确的一项是(        
A.表现了这所边疆小学欢快、活泼、和谐的气氛。
B.表现了同学们读书时很认真,把小动物们都吸引过来了。
C.表现了下课后同学们跳舞、做游戏时的欢乐愉快和自由自在。
D.表现了小动物们爱凑热闹,胆子大。
4.在选文第2自然段,把你认为有新鲜感的句子抄在横线上,并说说理由。
_______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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①上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.选文描写了边疆小学的学生(       )的两个情景。
A.安静与热闹。B.上课与下课。C.窗外与树下。
2.用“——”画出文中表现“窗外安静”的句子。
3.选文描写了一些小动物的表现,你知道作者为什么要这样写吗?判断下面同学的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)陈亮:是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。(      )
(2)沈丹:是为了突出孩子们读书认真,把小动物都吸引过来了。(      )
(3)王梅:是为了突出这些小动物的胆子很大。(      )
(4)李想:是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐和自在。(      )
类型:现代文阅读
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