14 高尔基和他的儿子_小学语文苏教版（2001）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2001）| 五年级上册

排序：

共 33 道相关试题

按要求完成下列词语练习。
①波翻浪( ) ②( )撼人心 ③( )紫嫣红 ④各种各( )
(1)把上面的词语补充完整。
(2)上面的________(填序号)这个词语描写了花儿的颜色很多，这样的词语还有________、________等。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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咬文嚼字。
有人说“鲜花伴着骨灰”中的“伴”应改为“拌”。你是如何理解的？说说理由。
_________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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句子转转椅。
1．邓小平爷爷的影响超越时代。邓小平爷爷的影响超越国界。
用关联词语合并成一句话：__________________________
2．告别敬爱的领袖邓小平，人们的心情无比沉痛。
改成反问句：_____________________________________
3．花儿轻轻摇晃着，散发着阵阵芳香。
改成拟人句：______________________________________
4．感悟《高尔基和他的儿子》，续写句子。
给予，可以是留在岛上的鲜花，可以是__________________，可以是_____________________________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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课文碰碰车。
1. 整体把握课文内容。
(1)《在大海中永生》是按照“飞向大海——________——告别大海”的顺序来写的。
(2)《高尔基和他的儿子》写了“________”和“写信教子”两件事。
2. 对“在大海中永生”这个题目理解不正确的一项是( )
A. “在大海中永生”指邓小平爷爷的骨灰撒入了大海，获得了新的生命。
B. “在大海中永生”指的不是邓小平爷爷的身体，而是他的不朽的功绩，他爱祖国、爱人民、爱党的精神。
C. “在大海中永生”说明人们虽然知道邓小平爷爷已经与世长辞，但仍希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对邓小平同志的美好祝愿。
3. 听！邓小平那震撼人心的声音：“________，________。”这声音时时响在我的耳边，让我深深感受到他是一个________(四字词语)的伟人！

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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阅读跷跷板。

在大海中永生(片断)

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
1．这段话用( )的修辞手法，写出了邓小平爷爷的功绩和影响。

A．拟人

B．排比

C．比喻

2．想一想，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰送到哪里呢？把下面的句子补充完整。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往________……
3．片断中的“万里海疆”“澳门、香港”“宝岛台湾”“太平洋、印度洋、大西洋”的顺序可以颠倒吗？为什么？
_____________________________
4．邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界……请联系生活实际谈谈邓小平爷爷的杰出贡献吧！
(1) _________________________
(2) ___________________________
5．读选文，展开想象写句子。
随着奔腾不息的海水，邓小平爷爷的骨灰走过千山万水，想一想，那里的人们会怎样说？把句子补充完整。
台湾同胞会说：“______________________________”
澳门、香港同胞会说：“您是我们伟大的领袖。在您的‘一国两制’方针政策下，我们才能回到祖国的怀抱。您放心地去吧，我们会共同努力，让祖国更加繁荣富强的。”
世界各国人民会说：“_________________________________________”

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读理解

高尔基和他的儿子(片断)

       不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：
       “你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了①美好的东西——鲜花。
       “要是你(       )在什么时候，什么地方，留给人们的(       )是②美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
       “那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
1．在括号里填上恰当的关联词语。
2．片断中的破折号起着________的作用。
3．片断中第①处“美好的东西”指的是________；第②处“美好的东西”指的是________。
4．请你结合自己的生活或学习实际，谈谈你对“‘给’，永远比‘拿’愉快……”这句话的理解。
____________________________________
5．高尔基写这封信给儿子的目的是(       )

A．表达对儿子给岛上留下鲜花的感谢。

B．夸奖儿子爱劳动，懂得关爱父母。

C．让儿子明白人生的快乐在于付出，而不是获取，希望儿子做一个有益于社会的人，一个能够为他人作贡献的人，一个让所有人都需要的人。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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高尔基和他的儿子（节选）

“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”

1．写出下面词语的反义词。
美好（________）愉快（_______）留（____）给（_______）
2．短文第一处“美好的东西”指_________，第二处“美好的东西”指________。
3．最后一段中“给”指_______，“拿”指_______。
4．从高尔基的这封信中，你明白了什么道理？
______________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内巩固
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
1．第1自然段主要讲________，第2自然段主要讲________。（    ）
A. 种花、赏花    B. 开花、赏花    C. 种花、开花
2．第1自然段写出了花儿数量多、________、________的特点。（    ）
A. 气味香、面积大    B. 颜色美、面积大    C. 颜色美、气味香
3．朗读第1自然段要读出________之情。（    ）
A. 惊讶    B. 惊喜    C. 惊喜和赞美
4．用“________”划出第2自然段的中的比喻句，这里是把________________。（    ）
A. 花朵儿子的脸庞    B. 儿子的脸庞花朵    C. 花朵  红扑扑
5．高尔基“欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴”，你能说出来这种高兴是什么吗？（    ）（多选）
A. 儿子为了让爸爸不寂寞种这么美的花让他欣赏，儿子多么懂事。
B. 花儿这么多，看着自然高兴。
C. 儿子奉献给人美好的东西，多有意义。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其中的名句是：“________”高尔基创作了大量的作品，如________、________、________等，都是为革命而创作的；________、________是为孩子们创作的。（）

A．让暴风雨来得更猛烈些吧！；《母亲》《童年》《意大利童话》；《俄罗斯童话》《在人间》

B．让暴风雨来得更猛烈些吧！；《母亲》《童年》《在人间》；；《俄罗斯童话》、《意大利童话》

C．海燕像黑色的闪电！；《母亲》《童年》《在人间》；；《俄罗斯童话》、《意大利童话》

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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