学进去-教育应平等而普惠
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加碘盐中的“碘”指的是
A.原子B.分子C.元素D.离子
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示,实验过程中,下列做法会使实验结果产生明显误差的是
A.使用过量的红磷
B.把红磷改为蜡烛
C.恢复到实验开始前的温度才进行测量
D.不打开橡胶塞,用放大镜聚焦太阳光点燃红磷
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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下列关于“酒精温度计遇冷读数下降”的微观解释正确的是
A.分子停止运动B.分子体积缩小
C.分子间间隔减小D.分子种类发生了变化
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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学校化学兴趣小组的同学知道二氧化镍能作过氧化氢()分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
(1)
实验步骤实验现象实验结论
实验一______有少量气泡木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量,然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡木条复燃

【得出结论】能加快过氧化氢的分解速率,故能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】
(2)探究______
【实验步骤】
(3)①准确称量(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,______;④对比反应前后的质量。
【交流讨论】如果在反应前后质量不变,则说明可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】
(4)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究______
类型:科学探究题
难度系数:一般0.65
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下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。

(1)指出图中标号仪器的名称:①____________
(2)用C装置收集氧气,当气泡______时,再开始收集。实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是______
(3)若用D装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是______
(4)用高锰酸钾制取氧气,要在试管塞一团棉花,目的是______,发生反应的文字表达式为______,可选用的发生装置是______(填字母标号,下同)。
(5)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用______作为发生装置,其中二氧化锰起______作用;若要收集较为纯净的氧气最好选用______装置,若收集的氧气还是不纯,原因可能是______
类型:实验题
难度系数:一般0.65
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如图所示,甲、乙、丙是三个实验示意图,根据图中所发生的化学反应回答下列问题:
          
(1)依据甲实验回答:
硫在氧气中燃烧的现象是___________
硫在氧气中燃烧的文字表达式为___________
(2)甲实验集气瓶中放少量水的目的是___________
(3)木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式是___________,某同学做完上述实验后,在乙中加入少量澄清石灰水,目的是为验证___________
(4)铁在氧气中燃烧反应的文字表达式是___________
请你结合实验过程回答下列问题。
①集气瓶底预先装少量水的目的是___________
②铁丝下端系一根火柴的目的是___________
③用正确方法引燃铁丝,伸入装有氧气的集气瓶中后,未观察到铁丝发生剧烈燃烧,可能的原因是______________________
类型:实验题
难度系数:一般0.65
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下列是描述纸张有关性质,其中属于纸张化学性质的:
A.白色B.难溶于水C.可以燃烧D.易撕碎
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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如图所示装置有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧时也利用了这种装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,以下几种说法不正确的是
A.该装置可用来观察输出氧气的速率B.b导管连在供氧钢瓶上
C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置有湿润氧气的功能
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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下列有关催化剂的说法正确的是(  )
A.只能加快反应速率B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂
C.能增加生成物的质量D.质量和化学性质在化学反应前后不变
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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已知2A+3B==C+3D,用足量的A和49 g B恰好完全反应,生成57 g C和1 g D,若B的相对分子质量为98,则A的相对分子质量为
A.16B.27C.44D.56
类型:单选题
难度系数:一般0.65
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