A. | B. | C. | D.地大物 |
A.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真是令人惊叹啊! |
B.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,怎能不令人惊叹? |
C.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,能不令人惊叹吗? |
D.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能令人惊叹。 |
欧阳修苦读
欧阳修四岁那年,家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。抄录未必,而已能诵其书,以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋词文字,下笔已如成人。
1.下列加点字解释有误的一项是( )A. | B.教以 |
C.使学 | D. |
A.欧阳修聪明过人 | B.太夫人教子有方 |
C.闾里士人家慷慨借书 | D.欧阳修刻苦攻读 |
《观书有感》
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1.默写古诗。竹节人(节选)
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1.从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹?用“ ”画出来。A.玩竹节人得到的乐趣 | B.竹节人的玩法 |
C.上课下课玩竹节人的方法不同 | D.同学们都喜欢竹节人 |
A.深思熟虑 | B.兴致盎然 | C.聚精会神 | D.如痴如醉 |
A.同学们不喜欢学习 | B.玩竹节人对同学们的吸引力巨大 |
C.同学们不尊敬老师 | D.后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人 |
A. |
B.废 |
C. |
D. |
A.搏斗 单薄 博学 | B.筹划 愁怨 仇视 |
C.干燥 暴噪 躁音 | D.神秘 秘密 甜蜜 |
A.举例子和列数字 | B.列数字和作比较 |
C.举例子和作比较 | D.列数字和打比方 |