学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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        哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在﹣50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。

——《宇宙生命之谜》(节选)

1.读短文,完成下面的思维导图。

2.想要完成上面的思维导图,应该采用的阅读方法是      
A.查相关资料
B.寻找中心句
C.画出关键词
D.提取首尾关键信息
3.未来,我们能否在太空建立一个更大的空间站,人类都到空间站去生活呢?请说说你的看法和理由。
_____
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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《童年》中的房客们,阿廖沙最喜欢的一个人是(     
A.彼得伯伯B.“好事儿”C.军人D.哑巴
类型:选择题
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课内阅读。

①其实,竹节人的动作压根不由拉线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事□黑虎掏心□泰山压顶□双龙抢珠□咚锵咚锵咚咚锵□咚咚锵□

②下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋zhà zhā)呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

③上课了,意xìng xīng)依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

④偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

⑤老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴lù lòu)无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

1.在文中□里填上恰当的标点。
2.用√选出文中加点字的正确读音。
3.联系上下文,理解词语的意思。
鏖战犹酣:______________________
虎视眈眈:_____________________
4.请用简洁的语言概况选文所写的事。
____________________
5.读了选文的第②自然段和第③自然段,你产生了怎样的感受呢?
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读与感悟

竹节人(节选)

教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

……

③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

……

④竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称齐天小圣,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把金钩大王刻在竹节人的胸口,神气!

⑥用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

……

⑦黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

⑧咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

……

⑨只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

⑩他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

1.从文中找出与下面兵器名称对应的实际物品。
(1)金箍棒——(        )                 (2)虎头双沟——(         )
2.选文第①自然段中画“______”的句子运用了_____________等修辞手法,这样写的好处是______
3.从选文第③自然段中的“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,我们可以体会到_______
4.选文第④⑤自然段末尾都有“神气”一词,这属于_______的修辞手法,这样写的好处是______
5.从句式和标点符号两个方面分析选文第⑦⑧自然段的表达效果。
____________
6.从文中“________________”这三个词语可以看出老师玩竹节人非常投入。老师收走了小作者心爱的竹节人,自己却玩了起来,你认为老师这样做对吗?请表达你的看法并写出理由。
_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文片段,回答问题。

竹节人(节选)

①下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒(cuán zǎn)着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,才知道已经上课,便一哄(hòng hōng)作鸟兽散。

②上课了,意兴(xìng xīng)依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,这会儿,嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,被那虎视眈眈的老师看出了破绽(zhàn dìng)。

④老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩、鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,随手扔出窗外。


(1)用“√”选出文中括号内正确的读音。
(2)联系上下文,理解词语。
虎视耽眈:_____
赫赫伟绩:_____
(3)“屏风”这里指_____;其中引号的作用是_____
(4)“下课时,教室里摆开场子,……好不热闹。”这里“好不热闹”是热闹还是不热闹呢?换一种说法把这个句子写下来。
_____
(5)节选部分主要写了_____
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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习作与表达。
你一定有自己的兴趣爱好吧,为了这个爱好,你愿意付出更多时间和精力,甚至为此遭受了挫折和打击仍不愿放弃。请以“为了        ,我愿意!”为题,写出自己的亲身经历和感受。(不少于450字)
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称齐天小圣,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把金钩大王刻在竹节人的胸口,神气!

用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

1.前两段结尾处都用了“神气”一词,这种写法叫_______,好处是:_______
2.仔细阅读第③自然段,回答问题。
(1)“挖空心思”的意思是_______________________
(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字:_______________________
3.竹节人的有趣之处表现在哪里?
____________________________________
4.读了选文,你能完成的阅读任务是了解(  )
A.竹节人的制作方法。
B.竹节人的外形特点。
C.竹节人的玩耍过程。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。
(1)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
_______________
2)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
_______________       
3)只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。
_______________
类型:句型转换
难度系数:一般0.65
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习作天地。
你有没有想过,是什么让你在某一刻感到了生活的美好?美食、旅游、梦想、诚信……请以“_______让生活更美好”为题,写一篇作文,不少于400字。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作。
“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中的一次尝试,把题目“那是一次      的尝试”补充完整,写一篇记叙文。
要求:1.内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。
2.文中不出现真实姓名,可以另编姓名代替。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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