学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材


浣溪沙
苏轼

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!

休将白发唱黄鸡。

1.下面括号中加点字的字音、字形完全不正确的一项是( )
A.(huàn)溪沙B.(qí)水
C.无再(shǎo)D.(xiū)
2.下列字词解释有误的一项是(  )
A.唱黄鸡:对着黄鸡歌唱。
B.子规:杜鹃
C.浸:泡在水中。
D.无再少:不能回到少年时代。
3.“谁道人生无再少”句型是( )
A.反问句B.疑问句C.设问句D.陈述句
4.苏轼是“唐宋八大家”之一,下面诗人不是“唐宋八大家”的是( )
A.苏辙B.杜甫C.柳宗元D.曾巩
5.下面对这首词的内容的理解不恰当的一项是( )
A.首句七字既点出了游清泉寺时的时令,也点明了兰溪之名的由来。
B.上片以淡疏的笔墨写景,景色自然明丽,雅淡凄美
C.下片既以形象的语言抒情,又在即景抒慨中融入哲理,启人心智,令人振奋。
D.“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因,同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。
6.下面对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(  )
A.江水的东流不返,正如人的青春年华只有一次一样,都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水,却产生奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什么不可以重新拥有青春年华呢?作者说的人生之“再少”,就是道教徒所企求的“返老还童”。
B.这首词从山川景物着笔,意旨却是探索人生的哲理,表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。
C.“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因,同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。
D.“谁道”两句,以反诘唤起,以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象,即景生感,借端抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。
类型:听读鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
1