学进去-教育应平等而普惠
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课内阅读

汤姆从山洞里获救两个星期之后,哈克已经强壮多了,也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克想,他想,有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远,于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来,有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说,他认为他不会在意的。法官说:

“还有一些人和你一样想去山洞看看呢,汤姆,这一点是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施,以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。”

“为什么?”

“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了,然后又上了三道锁,钥匙在我这里。”

汤姆的脸立刻变得煞(shà)白。

①“哎呀,法官,印江·乔埃还留在洞里呢!”

②“啊,现在没事了。你怎么了,汤姆?”

③“怎么了,孩子!喂,快来人哪!快拿杯水来!”

③有人拿过一杯水,一下子泼在了汤姆的脸上。

1.把选文最后4段话的正确序号写在下面的横线上。
____________________________________________
2.选文中“汤姆的脸立刻变得煞白。”的原因是什么?
____________________________________________
3.当有人问汤姆想不想再去山洞时,他是怎么回答的?从他的回答中表现了汤姆怎样的性格?
_____________________________________________
4.因为汤姆听说哈克病了,便去看望哈克。请你帮汤姆想一想,看望病人的时候应该说些什么?
______________________________________________
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课外阅读。

当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活,累得大汗淋漓的时候,这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下,坐在一只木桶上,跷着二郎腿,一边大口大口地吃着苹果,一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。每过一会儿,就有些男孩子从这儿经过:起先他们都想来开开玩笑,可是结果都被留下来刷墙。在本累得精疲力尽时,汤姆早已经和比利·费施做好了交易。比利用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也玩得差不多的时候,詹尼·米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上了当,接连几个钟头都没有间断。下午快过了一半的时候,汤姆早上还是个贫困潦倒的穷小子,现在一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。

1.“当刚才那只‘大密苏里号’在阳光下干活,累得大汗淋漓的时候,这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下,坐在一只木桶上。”“大密苏里号”指的是________,“离了职的艺术家”指的是________
2.汤姆和比利·费施做的交易是什么?
________________________
3.根据解释从选文中找出相应的词语,填在括号里。
(1)形容出很多汗。(       )
(2)精神非常疲劳,毫无力气。(       )
4.对汤姆的做法,你赞同吗?为什么?
_____________________________
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阅读理解。

片段一:

“你快滚回去吧,我要咬死这只大雁啦!”斯密尔冷笑着说。

男孩这才看清这只“狗”的鼻子很尖而且声音嘶哑,充满了野性,男孩不禁吓了一跳。

可是狐狸斯密尔tiǎo xìn       )的话语更令他生气,他顾不得害怕,攥紧了狐狸尾巴,蹬住一棵树的树根。狐狸刚准备张嘴咬大雁的时候,男孩使出全力猛地一拽,斯密尔猝不及防,被拖得倒退了几步。大雁chèn jī       )拍拍翅膀逃脱了。

片段二:

过了一会儿,汤姆抓住哈克的胳膊说道:“嘘!”“怎么啦,汤姆?”他们俩紧紧靠在一起,心怦怦直跳。“嘘!又来了!你没有听见吗?”“哦,天哪,汤姆,他们来了真的!我们怎么办哪?”“我不知道。你觉得他们会看见我们吗?”“哦,汤姆,他们像猫一样,晚上也能看见东西。我要是不来就好了。”“啊,不要害怕。我想他们不会来找我们的麻烦,我们又没惹他们。我们只要一动不动,他们也许根本不会发现我们。”“汤姆,我是想不动。可是天哪,我浑身发抖。”“听!”两个孩子凑得很近,低着头,屏住呼吸。这时从远远的坟地那边传来一阵低沉的说话声。“瞧!瞧那儿!”汤姆小声说,“那是什么?”“是鬼火。哦,汤姆,这太吓人了。”

1.以上片段分别节选自世界儿童文学经典之作《__________》和《___________》。
2.给片段中注音的地方写出正确的词语。
3.“猝”在字典中的解释为“突然,出其不意”。根据这个意思,“猝不及防”可以理解为_________________________
4.片段一中的男孩名叫________,通过________________________________几个动词生动地描写了他______________的过程,表现出他的________________
5.片段二是一连串的________描写,时间是________,地点是________,主要人物是________________,体现出他们_________________的特点。
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整本书阅读。

整整一天,我一直注视这海面上的那个东西,不久便发现它一直停在原处不动。于是我断定那是一艘大船。我急于想弄清真相,于是就拿起枪向岛南边跑去,跑到我前次被激流冲走的那些岩石前面。到了那里,天已经完全晴朗了。我一眼就看到,有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景,心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望,有时不禁脱口而出大声地疾呼:“啊!哪怕只有一两个人,或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好!那样他就能到我这来,与我作伴,我就有人说话交谈了,那该多好啊!”我多年来过着孤独寂寞的生活,可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往,也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊!“啊,哪怕只有一个人也好!”这句话我至少重复了上千次。

1.短文选自______国作家丹尼尔·笛福的小说《______________》。
2.这段话主要描写了主人公的心理活动。请用几句话对这个自然段进行赏析。
_______________________________________
3.鲁滨逊在失事的大船上找到了哪些东西。对他在岛上的生活有什么用处?
_______________________________________
4.下列对小说主要内容的概括,比较恰当的选项是(       
A.鲁滨逊航海遇险,漂落荒岛,他采取各种方式自救,还救了野人“星期五”,二十八年后,才搭船脱困回到英国。
B.鲁滨逊在荒岛上遇到了很多困难,但是都被他的智慧和勇敢克服了。
C.鲁滨逊遇险后,采取各种方式自救,还积累了很多财富。
D.鲁滨逊航海遇险漂落荒岛,二十八年后终于搭船脱困回到英国。
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名著阅读
下面是一本书的封面和对这本书的评价,请仔细阅读,完成练习。
● 海明威称其为“全世界最受欢迎的故事之一”。
● 流行全球的儿童冒险经典小说。
● 被指定为中小学生课外阅读书目。

1.从书籍封面的文字中,能获取这本书的____、译者、________等信息。
2.根据你的阅读积累,判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)这本书和《鲁滨逊漂流记》一样,属于世界名著。(     )
(2)被困在山洞里的汤姆借助风筝线向前探路,后来找到了出口。(     )
(3)汤姆是因为读了一本写冒险故事的书,所以决定离家当海盗。(     )
3.从以上三个评价中任选两个,用一组恰当的关联词组成一句话写下来,可适当修改原句。
__________________________________
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阅读名著片段,回答问题。

①总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

②现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远跪大海,一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。

1.上面的语段选自名著《____________》,其中的“我”是____________
2.从以上语段中可以看出“我”具有____________的生活态度。
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阅读文段,完成下列各题。

这是最荒谬的主意!可我真是思船心切,立即着手工作。我砍倒了一棵大柏树。我相信,连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料。靠近树根的直径达到五英尺十英寸,在二十二英尺处直径也达四英尺十一英寸,然后才渐渐细下去,并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒:用二十二天时间砍断根部,又花了十四天时间使用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶,这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后,又花了一个多月的时间又砍又削,最后刮出了船底的形状,使其下水后能浮在水上。这时,树干已砍削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空,做得完全像只小船。在挖空树干时,我不用火烧,而是用锤子和凿子一点一点地凿空,最后确实成了一只像模像样的独木舟,大得可乘二十六个人。这样,不仅我自己可以乘上船,而且可以把我所有的东西都装进去。

1.文段节选自哪一部作品?
_________________________
2.按照我做独木舟的过程,将下列内容排序,将序号填在对应括号内。
①砍倒大柏树     ②把中间挖空     ③刮出船底形状       ④砍掉树枝、树顶
(      )——(      )——(      )——(      )
3.请将大家交流阅读方法的对话补充完整。
毛毛:我略算了一下,文中的“我”做独木舟用时约(      )天。由此,我会在文段的空白处批注对人物的评价:______________________________
兰兰:我在阅读时,常会对感兴趣的地方进行研究。读到“连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料”时,我很好奇。查阅资料得知,1英尺=0.3048米,1英寸=2.54厘米,那么靠近树根的直径约(      )米,难怪“大得可乘二十六个人”。
乐乐:读完整本书后,我设计了人物名片卡。
姓名:_______________        性别:男        爱好:航海冒险
经历:________________________________________
人物特点:积极乐观、聪明能干、勇敢顽强、遇事冷静
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课内阅读。

他每天要么拿着枪,带着狗到森林里去打猎,要么到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子,由于被老鼠啃过了,他就随意把它们丢撒在地上,没想到不久竟长出了嫩芽,后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。

1.为了在荒岛上生存下来,鲁滨逊做了以下事情:
(1)________________        (2)________________
(3)________________        (4)________________
2.鲁滨逊做的这些事,解决了________的问题。
3.从这段文字中可以看出鲁滨逊是个怎样的人?
_____________________________
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阅读下面的几则材料,完成练习。

为了研究学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名六年级学生进行了问卷调查,下面两则材料是调查结果。读后按要求答题。


【材料一】   

名著阅读情况:阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》和《格林童话》。同学们说,广泛阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位。成长,离不开文学名著的滋养。


【材料二】   

影响阅读名著的因素:

选项

因素

人数

所占比例

A.

找不到书

70

33%

B.

没时间

105

49%

C.

不喜欢

38

18%


1.材料一中的五部名著,多有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点,从五部名著中找出一个例子作具体分析。
_________________________________
2.仿照下面的例子,对材料二的图表作说明和分析(从B、C中任选一项)
例:选A
说明:认为影响自己阅读名著的因素是“找不到书”的同学有70人,占被调查人数的33%。
分析:家里藏书不多,而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外,书价过高也是一个重要因素。
___________________________________
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课内阅读。

他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。搬来的东西里,有一些麦子,他把它们撒在围墙里,不久长出嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。

1.用“ ”标出第一、二两句话中他的动作。
2.为了在荒岛上生存下来,鲁滨孙做了以下事情:
___________
3.鲁滨孙做的这些事,解决了____问题。
4.从这段文字中可以看出鲁滨孙____
5.文中“畜养”一词的意思是(  )
A.饲养B.指家养的兽类
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