第一单元_小学语文部编版三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 三年级下册

排序：

共 41 道相关试题

判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．《荷花》介绍荷花时抓住荷花的香味、颜色、姿态来写的。( )
2．《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路来写的。(     )
3．《蜜蜂》这篇课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。(     )
4．烟草花是晚上七点左右开放。(     )
5．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这一句是比喻句。(     )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断，在是比喻句的句子后面画“√”，不是的画“×”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。(     )
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。(     )
3．二月春风似剪刀。(     )
4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！(     )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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类型：判断题

难度系数：一般0.65

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下面多音字读音完全相同的打“√”，不同的打“×”。
（1）解散     散会     散心     散闷       (      )
（2）旗杆     拉杆     杠杆     栏杆       (      )
（3）挨近     挨边     挨着     挨打       (      )
（4）蚂蚁     蚂蚱     蚂蟥     蚂螂       (      )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断下列句子运用的修辞手法，是比喻句的画“√”，是拟人句的画”×”。
1．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。          (          )
2．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。     (          )
3．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……            (          )
4．眼前的这一池荷花像一大幅活的画。                      (          )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
1．这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。(        )
2．诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。(        )
3．“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。(        )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
1．燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。(       )
2．这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。(        )
3．一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。(       )
4．燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。(        )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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阅读《三衢道中》，了解纪行诗，判断。
1．这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。( )
2．从“道中”看，诗人写出游,只写到“去”，并没有写到“回”。( )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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（探究题）判断下面的句子哪些是比喻句，画“√”，不是的画“×”
1．像花瓣一般的雪、像羽毛一般的雪在空中飞舞。(        )
2．甜甜的话特别多，叽叽喳喳就像小麻雀一样。(        )
3．她长得真像妈妈。(        )
4．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(        )
5．他好像睡熟了。(        )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1．《三顾茅庐》的故事是根据《三国演义》中的内容改写的。(              )
2．“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”这是一个比喻句。(              )
3．“希望、盼望、渴望”是一组近义词，在用法上没有区别。(              )
4．“人心齐，泰山移”是讲我们做事要团结协作。(              )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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