学进去

某初中化学兴趣小组的同学在老师的指导下，用以下6种试剂：碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钡溶液、稀硫酸溶液、氯化钠溶液、硝酸银溶液，完成下列所有实验活动：
【实验活动一】

(1)三个烧杯中产生的相同实验现象为______。
(2)烧杯C中发生反应的化学方程式为______。
(3)烧杯A中的溶液中可能含有的离子为______（填字母）。

A．Ca2+

B．

C．Ca2+或

【实验活动二】
在实验活动一后，同学们取少量A、B上层清液（此实验活动中分别称为A溶液、B溶液），又取来一个烧杯D．先将A溶液加入到烧杯D中，再逐滴加入B溶液，并根据观察到的实验现象，绘制了气体质量随加入的B溶液质量变化的趋势图（如图所示）。

(4)根据图像说明实验活动一后，烧杯A上层清液中含有的溶质是______。
【实验活动三】
同学们将烧杯A、B、C、D中的所有物质同时倒入废液缸中，并确定了滤渣成分为两种固体。为了更好的确定滤液成分，同学们经讨论后认为：
(5)此时还不能确定滤液中的离子一共有三种，分别是______。
(6)最终，老师和同学们确定了滤液中含有三种阴离子，在检验另外两种不能确定的离子时，只需要检验______是否存在即可。
【拓展应用】
(7)结合本次实验和查阅资料，兴趣小组同学提出了一个需要解决的实际问题：某工厂拟选用下列物质处理含硫酸的废水。

物质	CaO	CaCO3	Ca（OH）2	NaOH
市场参考价（元/kg）	3.5	2.5	2.8	11.5

请你从节约资金的角度考虑，处理此废水应选择______（填字母）。
A．CaO               B．CaCO₃              C．Ca（OH）₂           D．NaOH
老师对同学们不断探究、钻研、联系生活实际和解决实际问题的精神给予了充分肯定！

下图中A、B、C、D、E、F六种物质及他们之间的反应关系和转化关系均为初中常见的。其中A、B、C、E、F中含有相同的元素，B可用于洗涤剂的生产，（图中用“—”，表示两种物质之间能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，“↔”表示两种物质之间能相互转化，部分反应物、生成物、转化关系和反应条件已略去，部分反应需要在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质。）请回答下列问题：

(1)分别写出B、D物质的化学式：B：______；D：______。
(2)写出E转化为F发生反应的化学方程式______。
(3)写出B的粉末与足量D发生反应的实验现象______。

海水是重要的自然资源，回答下列问题。

【资料】海水中含有较多的氯化钠、氯化镁、氯化钙等可溶性物质。
(1)用化学用语填空：
①保持水化学性质的最小粒子_______；
②构成氯化钠的粒子_______；
③氦气_______。
(2)地下水经上述自制净水器净化后为_____(选填“硬水”或“软水”)。
(3)生活中将硬水转化为软水的方法是_____。
(4)采用膜分离技术可将净化后的海水进行淡化，如图2所示。通过对淡化膜右侧的海水加压，水分子透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能透过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水组成的变化进行分析，正确的说法是        。

A．溶质质量减少

B．溶剂质量减少

C．溶质质量分数减小

(5)海水中某些元素组成的物质的溶解度曲线如图3所示。将t₃℃时等质量的三种物质的饱和溶液分别降温到t₁℃，对所得溶液的分析正确的是        。

A．t1℃物质的溶解度：c>a=b

B．溶剂质量：c>a>b

C．溶液质量：c>b>a

D．溶质质量：a=b>c

向含有HCl和MgCl₂的混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液至恰好完全反应，溶液中某些粒子的数目和所加氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法错误的是

   

A．①表示Cl-，②表示H+，③表示Mg2+

B．由题目所给信息，计算可得x=120

C．实验过程中，溶液中氯元素的质量不变

D．N点所得溶液只含一种溶质且质量为11.7g

为探究二氧化碳是否与饱和氢氧化钠溶液反应，某小组利用图甲装置测定二氧化碳浓度变化，采集数据绘制成曲线（图乙）。下列说法错误的是

A．能说明二氧化碳和氢氧化钠发生反应的时间段是t2～t3

B．ab段二氧化碳浓度不变的原因是二氧化碳已在水中达到饱和

C．用等体积的澄清石灰水做实验，绘制的曲线和氢氧化钠溶液重合

D．此实验说明可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳

甲、乙、丙三种物质间的反应如图所示，下列选项不符合图示反应关系的是

选项	甲	乙	丙
A	C	CO	CO2
B	Fe2O3	Fe	FeSO4
C	CuSO4	Cu（OH）2	CuCl2
D	Na2CO3	CaCO3	CO2

   

A．A

B．B

C．C

D．D

沼气利用可节能减排，沼气燃烧的化学方程式为______，甲烷和甲醇(CH₃OH)蒸汽的混合气体18g完全燃烧后生成33g二氧化碳，则参加反应的氧气的质量为______。

化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。请回答下列问题：
(1)请写出标号①的仪器名称：______。

(2)若选用A装置利用高锰酸钾来制取氧气，则发生的反应的化学方程式为______。
(3)若选用上述装置中的某几种制取并收集纯净、干燥的二氧化碳，按照气体的流向选择的仪器导管接口顺序为b―______―i(注其中D装置的作用是吸收氯化氢气体)。用发生装置B制取气体，可以控制反应的发生和停止。写出使反应停止的原理______。
(4)欲探究久置的氢氧化钠溶液中溶质成分，进行了下列实验探究。
①取少量待测液，向其中滴加几滴无色酚酞溶液，观察到溶液由无色变为红色，据此得出溶液未变质的结论。请分析该结论是否正确，并说明理由：______。
②取少量待测液，向其中加入过量的______观察到有沉淀产生，充分反应后过滤，取上层清液，向其中滴加几滴无色酚酞溶液，溶液由无色变为红色，则说明原溶液中溶质有______(填化学式)。
(5)化学小组为测定某稀硫酸中溶质的质量分数，取20g该稀硫酸置于烧杯中，向其中逐滴滴加质量分数为10%的NaOH溶液，当滴加了8gNaOH溶液时，溶液pH=7，请计算该稀硫酸的溶质质量分数______。

下列实验操作，不能达到实验目的的是

A．除去氮气中混有的少量氧气——将燃着木条放入混合气体中

B．区分高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色

C．除去氯化钾中混有的少量氯酸钾——充分加热

D．鉴别O2和CO2——用澄清石灰水

气体M的化学式为C_xH_y。某学习小组的同学为探究其组成，进行了如图所示的实验。将气体M在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置(澄清石灰水足量)：

已知①含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；
②无水CuSO₄遇水变蓝：
③从装置D逸出的气体中不合碳元素。
回答下列问题。
(1)实验中用纯净的O₂而不用空气的原因是______________。
(2)装置A中无水CuSO₄变蓝，证明产生了_________，其质量为mg。
(3)装置C中金属网罩的作用是_________________。
(4)实验中观察到B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，C中发生反应的化学方程式为_______。
(5)已如B、D的质量分别增加ng、pg，则x：y=_____(用含m、n、p的表达式表示)。