学进去

归纳整理是学习化学的重要方法。下图涉及的是初中化学常见物质及反应，甲、乙、丁中至少含有一种相同的元素。其中“→”表示一种物质通过一步反应可以转化为另一种物质，“一”表示相连两种物质可以反应。（反应条件、部分反应物、生成物已略去）
   
下列说法错误的是

A．若甲能使带火星木条复燃，则丁可能具有还原性

B．若丁可用于治疗胃酸过多，则甲可能是胃液中含有的酸

C．若乙、丙含有相同的金属元素，则丙、丁可以发生复分解反应

D．若丙、丁常温下都是黑色固体，则乙→CO2的反应可以为置换反应

2023年，我们前“兔”似锦。化学兴趣小组用化学物质代表的七巧板拼成如图所示的兔子形状，拼图的规则是相邻的物质能发生化学反应。A~G分别是铁、氧化铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜中的一种物质，D、G是氧化物，A溶液为蓝色。请回答下列问题：
   
(1)G物质的化学式为_______。
(2)若C与D恰好完全反应，则反应后溶液中的阳离子是_______。
(3)E与F反应的化学方程式为_______。
(4)拼成的“兔子”中，物质之间发生复分解反应的有_______个。

化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，下列说法正确的是
   

A．实验一整个过程中活塞移动情况为：先向右、后向左，最终停在刻度“1”处

B．实验二通入O2后，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触

C．实验三若取用的白磷量不足，对实验结果没有影响

D．三个实验中将白磷改为红磷，也能达到实验目的

等质量的两份固体，a为纯净的氯酸钾，b为混有一定量二氧化锰的氯酸钾。分别将a和b加热制取氧气，以下图中能正确表示产生氧气的质量与反应时间关系的是（　　）

A．

B．

C．

D．

化学实验室常用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的方法制取氧气。那么影响过氧化氢溶液分解快慢的因素有哪些？某化学兴趣小组做出如下研究。
【提出问题】影响过氧化氢溶液分解快慢的因素有哪些？
【作出假设】假设1：过氧化氢溶液浓度
假设2：催化剂的质量
假设3：_______(你能提出一种假设吗？)
【设计实验】小红同学设计如下实验

实验序号	过氧化氢溶液浓度	过氧化氢溶液体积/mL	温度/℃	二氧化锰的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5%	10	20	0.1	90	16
②	30%	10	20	0.1	90	2
③	30%	10	35	无	90	149

(1)写出该反应的符号或文字表达式：_______；
(2)通过实验①和②对比可知，化学反应速率与_______有关；
(3)二氧化锰在过氧化氢溶液分解前后质量和_______不变。
【讨论交流】
(4)小明同学认为这个实验中，应该用_______法收集氧气。
【拓展】你帮小红设计实验验证温度对过氧化氢溶液分解快慢影响。
(5)若用如图实验装置制取氧气，取5mL5%过氧化氢溶液在水浴温度控制在80℃时，测定的收集氧气体积会比真实值偏大，其原因可能有_______。

为确定某镁铁合金的成分，取镁铁合金样品，加入稀盐酸，合金完全溶解，测得产生氢气；向反应后的溶液中逐渐加入溶质质量分数为的溶液至刚好完全沉淀；然后过滤，得和沉淀共，并将滤液蒸发结晶，得固体。下列分析错误的是

A．	B．稀盐酸的溶质质量分数为
C．共消耗溶液	D．该合金中的质量分数为

科学种田能有效提高作物产量，助力乡村振兴。草莓适宜生长在弱酸性的土壤中，某地区为种植草莓，对土壤进行检测，“圆梦”活动小组积极参与、请回答下列问题。
取少量土壤样品，加入足量水，搅拌、过滤，测得滤液，说明土壤呈碱性，由此判断该土壤不适合种植草莓。
【探究一】土壤中的碱性物质是什么？
结合已有知识，小组同学猜测碱性物质可能是碳酸钠或氢氧化钠中的一种或两种。
【实验探究】
(1)

操作	现象	结论
取土壤浸出液少许于试管中，向其加入______	产生白色沉淀	土壤中的碱性物质 只有碳酸钠
过滤，向滤液中滴加无色酚酞试液	______

【探究二】如何改变土壤的碱性？
查阅资料：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸。
(2)活动小组按照用量要求向试验田中加入硫粉，3个月后，再次测得土壤，确认可以种植草莓。土壤碱性改变的原因是______（用化学方程式表示）。
【交流反思】
(3)针对该地区土壤，除改变其碱性外，还可以选种适合生长的作物。以下作物中，适合在该地区种植的是______。

作物	小麦	大豆	海水稻
适宜生长的pH范围	6.0-7.0	6.5-7.5	8.0-9.2

(4)生长过程中为增加作物产量，还要合理施肥。小组同学认为原碱性土壤中不适合施用铵态氮肥，原因是______。

某品牌干燥剂中可能含有氧化钙、氯化钙和氢氧化钠中的两种物质。为探究其成分，“扬帆”活动小组设计如下实验：取一定量的干燥剂样品加入足量水充分溶解，将所得溶液平均分成两份，分别编号为①和②。向①中先加入过量的稀硝酸，后加入过量的硝酸银溶液；向②中加入过量的碳酸钠溶液。下列分析正确的是

A．若①中产生白色沉淀，则该干燥剂成分是氯化钙和氢氧化钠

B．若①中无白色沉淀产生，则该干燥剂成分是氧化钙和氢氧化钠

C．若①和②中都产生白色沉淀，则该干燥剂成分是氯化钙和氧化钙

D．若①和②中都产生白色沉淀，准确称量两种沉淀的质量，通过计算就能确定此干燥剂的成分

化学兴趣小组同学在老师指导下进行了一系列有趣的实验探究：测定鸡蛋壳的主要成分碳酸钙的质量分数（假设杂质不溶于水，也不和盐酸反应）。实验方案如下：
【方案一】
将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取10.00g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸，充分反应后，取反应剩余固体洗净干燥后称量为0.50g。
(1)将鸡蛋壳捣碎的目的是_______；
(2)稀盐酸发生的反应化学方程式为_______；
(3)该鸡蛋壳中碳酸钙的质量为_______。
【方案二】
将鸡蛋壳样品与足量稀盐酸反应，测定反应后生成CO₂的体积，再将体积换算为质量，最后根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量。图Ⅰ为鸡蛋壳样品与稀盐酸反应的装置，图Ⅱ为测量CO₂体积的装置（省略相应固定装置）。

(4)图Ⅰ中连通管的作用_______；
(5)图Ⅱ中用油层的作用是_______；
(6)反应停止后，将水准管慢慢向下，可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为_______的体积。
【方案三】装置如图Ⅲ所示。
【查阅资料】1.浓硫酸可以吸收水蒸气；2.碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分。
【实验步骤】
①连接装置，检查装置气密性；
②称量ag鸡蛋壳样品装入A中；
③打开弹簧夹K，通入一段时间氮气；
④称量装置C的质量为bg；
⑤关闭弹簧夹K，滴加稀盐酸使其发生反应；
⑥打开弹簧夹K，通入一段时间氮气；
⑦再次称量C的质量为cg。
(7)D装置的作用是_________。
(8)B装置的作用_______，若没有B装置，则测定的碳酸钙的质量分数会______（填“偏大”或“偏小”）。
(9)下列措施可以提高实验结果准确性的是______。
a.③⑥步骤中通入氮气时都要缓缓通入                    
b.⑤步骤中滴加稀盐酸时要快速滴入
c.⑤步骤中滴加稀盐酸时要至不产生气泡为止          
d.通入的氮气换为空气成本更低效果更好
【数据处理】
(10)根据相关数据，列出该样品中碳酸钙质量分数的表达式为_______。

某气体是由SO₂、O₂两种气体混合而成，其中氧元素的质量分数为60%，则这两种物质的质量比可能是

A．4：1

B．4：3

C．3：2

D．2：3