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下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是

A．活性炭可以除去冰箱中的异味

B．可以利用CO的还原性炼铁

C．CO₂可作为大棚种植农作物的气体肥料

D．金刚石、石墨和C₆₀都是由碳原子构成的，性质相同

类型：单选题

难度系数：一般0.65

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化学实验小组设计如图装置：通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响双氧水分解速率的因素。

(1)实验小组有如下设计方案，完成表格。

实验编号	实验目的	温度	催化剂	浓度	所需时间
实验I	探究________对双氧水分解速率的影响	25℃	二氧化锰	10mL2%双氧水	60秒
实验Ⅱ		25℃	二氧化锰	10mL12%双氧水	30秒

由表中数据可知：其他条件不变，双氧水的浓度越大，其分解速率________。
(2)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]氧化铜(CuO)能否起到类似MnO₂的催化剂作用呢？
[猜想假设]
猜想一：CuO不是该反应的催化剂
猜想二：CuO参与反应产生O₂
猜想三：CuO是反应的催化剂
[实验探究]
用天平称量0.2g氧化铜(CuO)，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验：

(注：氧化铜不溶于水。过滤可与水分离)
【交流讨论】
填写表格

步骤③现象	步骤⑤结果	结论
产生大量的________，带火星的木条________。	得到氧化铜的质量为________g	猜想一、二不成立，猜想________。

(3)【结论】氧化铜起________作用。
(4)【反思】王小帅同学认为该实验还不能证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，理由是________。

类型：科学探究题

难度系数：一般0.65

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如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：

(1)指出图中标有数字的仪器名称：①________，②________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置________(填字母)，写出该反应的文字表达式：________，二氧化锰在反应中作________；若要收集较为干燥的氧气可选用收集装置________(填字母，从A～E中选择)；若A装置用于高锰酸钾制氧气的发生装置，则还缺少的实验用品是________，加热高锰酸钾固体发生的反应的文字表达式为________。
(3)实验室用A和D装置来制取氧气，则实验选择D装置来收集氧气的原因是________。
(4)若用F装置收集氧气，则气体应从________(填“a”或“b”)进入F中。

类型：实验题

难度系数：一般0.65

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如图为工业分离液体空气制取氧气的有关流程，请回答下列问题：

查阅资料：空气中，部分气体沸点如图：

物质	二氧化碳	氮气	氧气
沸点℃	-56.55	-195.8	-183.0

(1)分离液体空气制取氧气是依据液氮和液氧的________不同。分析上表数据，控制温度在-195.8℃～________℃时，可以将氮气从液态空气中分离出来。剩余的液氧是________(填“纯净物”或“混合物”)，该变化属于(填“物理”或“化学”)________变化。
(2)在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气________。
(3)下列操作中，一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是________。

A．观察气体颜色	B．插入带火星的木条
C．闻气体的气味	D．插入燃着的木条

(4)在我国许多城市，空气质量监测的指标主要包括(填序号)________。
①可吸入颗粒(如PM2.5)
②一氧化碳
③二氧化硫
④二氧化氮
⑤氮气
⑥二氧化碳
⑦氧气

类型：流程题

难度系数：一般0.65

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下列关于空气的说法错误的是

A．空气的成分按体积计算，氧气约占21%

B．二氧化碳排放过多会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物

C．工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化

D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主

类型：单选题

难度系数：一般0.65

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引用试卷

北京市2020年中考化学试卷试题

利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是

A．实验前需检查装置气密性	B．白磷的作用是消耗试管中的氧气
C．白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹	D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处

类型：单选题

难度系数：一般0.65

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实验小组在实验室里发现一瓶标签破损的过氧化氢溶液，要测定该溶液的溶质质量分数，小组同学进行如图所示的实验。

试分析并计算：
(1)反应中生成氧气的质量为_______g。
(2)求过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数。

类型：计算题

难度系数：一般0.65

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某学习小组对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究。
【活动一】第一小组用图一所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积。

(1)图一甲中发生反应的化学方程式为_______。
(2)图一乙中植物油的作用为_______。
【活动二】第二小组用如图二、三装置验证二氧化碳的有关性质。

实验步骤：
①连接好装置，向外拉动任一注射器的活塞，一段时间后松开手，活塞回到原处；
②注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL盐酸，连接在如图位置，再从中间瓶口通入二氧化碳气体将瓶装满，最后塞上带压强传感器的橡胶塞；
③先后将两注射器中试剂快速全部推入三颈烧瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振荡三颈烧瓶，压强传感器测得三颈烧瓶中压强变化如图三。
(3)实验步骤中第①步的目的是_______。
(4)由图三分析可知，在第③步中先推的是注射器_______（填a或b），此时三颈烧瓶中的现象为_______。
(5)第③步中第二次推入试剂后三颈烧瓶中压强变化是图三中的_______段。

类型：综合题

难度系数：一般0.65

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化学是一门以实验为基础的学科，如图是实验室气体制取的实验装置图，回答问题：

(1).上图中仪器a的名称是_______。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，选择的装置组合为_______（填字母），反应的化学方程式为_______。
(3)某同学利用装置C和G组合制取二氧化碳气体。装置C与A相比，装置C的优点是_______。用装置G收集二氧化碳气体，验满的方法为_______。

类型：实验题

难度系数：一般0.65

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旅行可以让人放松心情，化学变化中，同种元素也可以在不同物质之间“旅行”。如图是初中化学中常见的三种物质之间的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），分析并回答问题：

(1)若甲、乙是组成元素相同的氧化物，乙常温下为液态，丙是单质。乙→丙的化学方程式为_______。
(2)若甲、乙、丙中都含有相同元素，丙是引起温室效应加剧的一种气体。
①乙的化学式为_______。
②下列有关甲、乙、丙之间的转化说法正确的是_______。
A.甲→乙，甲→丙，均可以通过化合反应实现转化
B.乙→丙，转化方式只有和氧气反应
C.丙→乙的转化中吸收热量

类型：推断题

难度系数：一般0.65

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