学进去

某校化学兴趣小组在探究“酸碱盐的相关性质”时，做了如图一所示的两个实验，实验结束后，小组同学将两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图所示），观察到有气泡产生，为确认烧杯内溶液中溶质的成分，同学们进行了如下探究。

（查阅资料）Na₂SO₄溶液、NaCl溶液呈中性。
（提出猜想）猜想1：Na₂SO₄、NaCl；
猜想2：Na₂SO₄、NaCl和________；
猜想3：Na₂SO₄、NaCl和H₂SO₄；
猜想4：Na₂SO₄、NaCl、H₂SO₄和Na₂CO₃。
（交流讨论）小强同学认为猜想4一定是错误的，他的理由是_______（用化学方程式表示）。
（进行实验）小明同学设计如下两个实验方案：

	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，加入几滴紫色石蕊溶液	①_____	猜想3正确
方案二	取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，加入少量铁粉	②_____

 请写出方案二中有关反应的化学方程式：③_______。
（反思与总结）分析反应后溶液中溶质成分，除要考虑生成物外，还需考虑反应物是否过量。

将足量物质乙加入物质甲中，加入物质乙的质量与纵坐标y 的关系不能用如图所示曲线表示的是（　　）

选项	甲	乙	纵坐标y
A	硝酸铜与硝酸银的混合溶液	锌粉	红色固体质量
B	氯化铁与稀盐酸的混合溶液	氢氧化钠	沉淀质量
C	不饱和氯化钠溶液	硫酸钾	溶质质量分数
D	久置于空气中的氢氧化钠溶液	稀盐酸	气体质量

 

A．A

B．B

C．C

D．D

某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氢化碳缓冲液（可使用小室内CO2的量保持恒定）进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动测得小室内气体体积变化如表所示。请分析回答：

光照强度/Klx	0	5	10	20	30	40
气体体积变化量/μL/（cm2•min）	-0.25	+0.5	+1.2	+1.7	+1.7	+1.7

（1）该小组为了探究光照强度对光合作用强度的影响，实验过程要改变光照强度，可进行的操作是_____。
（2）实验中，光照可能会引起小室内气体的膨胀或收缩而造成误差，必须设置对照实验，对照组的小室内应放置___和二氧化碳缓冲液。比较两组实验结果，进行矫正，矫正后结果如表，分析其中数据可得，光照强度与光合作用强度的关系是___。
（3）若用此装置测定叶片呼吸作用的强度，则需对装置做哪两处改进？___。

某混合气体可能有CO₂、CO、H₂中的一种或几种，某学习小组的同学为了探究气体的组成，设计了如下装置进行实验(夹持装置已省略)。实验中出现的现象及在反应前后测得的C、D装置的质量(各步反应均完全)记录如下表：

装置	现象	反应前总质量/g	反应后总质量/g
A	溶液变浑浊	/	/
C	黑色变红色	a	c
D	白色变蓝色	b	d

试分析回答下列问题：
（1）A装置中用Ba(OH)₂溶液的好处：_______________；
（2）能证明原混合气体中有氢气存在的实验现象是_________________；
（3）若混合气体中含有CO，则a、b、c、d之间满足的关系式为_________；
（4）F装置的作用是__________。

某同学用含有不同种类酶的洗衣液和如图装置进行了如表实验。请回答：

组别	洗衣液	胶片规格	污染物	水温
甲	加蛋白酶的洗衣液	6 cmX6 cm	蛋白质膜	37℃
乙	加脂肪酶的洗衣液	6 cmX6 cm	蛋白质膜	37℃
丙	加蛋白酶的洗衣液	6 cmX6 cm	淀粉膜	37℃

（1）该实验中甲与乙、甲与丙分别构成两组对照实验，则实验目的是探究_____________。
（2）该同学在实验过程中可通过观察_________________来判断酶的催化效率。
（3）含蛋白酶的洗衣液不能用于洗涤丝质及羊毛衣料，其主要原因是________________。

某实验小组在做“探究导体中电流和电阻的关系”的实验，实验器材有：电源（6V）、电流表、电压表、定值电阻（10Ω、20Ω、40Ω）、滑动变阻器（40Ω1A）、开关和导线若干。
(1)请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整。________

(2)小科完成第一组实验后，断开开关，把10Ω电阻换成20Ω电阻，继续操作的步骤如下：①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片移到最左端；③记录电流表示数；④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是_______。他正确操作后，将所得的实验数据记录在表中。根据表中数据，可得出的实验结论是_______。

实验次数	定值电阻/Ω	I/A
1	10	0.4
2	20	0.2
3	40	0.1

(3)定值电阻两端电压的最小预设值是________V。

小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上（如图甲），观察发现A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以A组为研究对象进行如下实验。

实验一：将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上（如图乙），分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表。

容器编号	1	2	3	4	5	6
平均时间/秒s	3.2	3.8	5.0	7.1	11.1	19.0

实验二；将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置（如图丙），点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不明显。
（1）根据实验一的结果，推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是________。   
（2）实验二研究的问题是________。   
（3）结合本实验的研究结果，对B组实验现象做出简要解释：________。

小张同学探究“电流与电阻的关系”，电路图如图甲所示，图乙是他连接的部分电路。电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω 2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的电阻各一个，电流表量程0~0.6A，电压表量程0~15V。

(1)如图乙是小张同学连接的部分电路，请你帮他将滑动变阻器正确的连入电路_____________。
(2)本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还有一个重要作用是_____________。
(3)表是小张同学测得的实验数据，林老师认真观察了他的数据。认为小张最后一次实验数据是造假的。老师这样认为，其理由是__________。

实验次序	R/Ω	I/A
1	10	0.59
2	20	0.30
3	30	0.20
4	40	0.15

 

定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法。某研究性学习小组为检测实验室用H₂还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu₂O（红色），进行了认真的探究。请你一起踏上探究之路，回答下列问题。
（查阅资料）
①无水CuSO₄遇水变蓝；
②高温灼烧CuO生成Cu₂O和O₂；
③Cu₂O与稀H₂SO₄反应：Cu₂O+H₂SO₄=Cu+CuSO₄+H₂O。
（设计实验方案）
方案1 取该红色固体加入适量稀H₂SO₄，实验现象___________，结论为红色固体中含有Cu₂O。
方案2装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO₄变蓝来判断红色固体是否含有Cu₂O。

（1）为确保探究的科学、合理、安全。实验中还应采取的措施有___________；填序号）
①加热前先排尽装置中的空气；
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置；
③在盛有CuSO₄的干燥管后再连接一个装有浓H₂SO₄的洗气瓶。
（2）由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu₂O。写出红色固体Cu₂O与H₂反应的化学方程式___________
方案3 称得干燥坩埚（常用于固体加热的容器）的质量为ag，取红色固体置于坩埚中称得总质量为bg，在空气中高温灼烧至质量恒定，称得最后坩埚与固体总质量为cg。
（1）该实验方案最少得进行___________次称量；
（2）若确认红色固体中含有Cu₂O，则c与a，b应符合的数学关系式为___________。

如图所示，AB间的弹簧中间有可收缩的导线将滑动变阻器接入电路，电源电压为15V，R₁为定值电阻，滑动变阻器R₂的阻值变化范围为0∼10Ω

(1)定值电阻R₁的作用是________________________ ，此装置可作为压力计使用。为使压力增大，压力计的示数随之增大，应把________ 表改装为压力计。
(2)当A板上不受到力时，滑片P刚好位于R₂的最上端。此时闭合开关S，电流表示数为0.5A，求定值电阻R₁的阻值。__________
(3)下表是滑动变阻器阻值与压力的关系，已知该电压表的量程是0∼3V，求该压力装置最大能承受的力为多少？__________

滑动变阻器阻值（欧姆）	0	2.5	5	7.5	10
压力（牛）	0	60	120	180	240