赋得暮雨送李曹(唐)韦应物
楚江微雨里, 建业①暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门②深不见,浦树③远含滋④。相送情无限,沾襟比散丝⑤。
红苹果
乔土
①正是傍晚时分,夕阳已陷落到山后,只留下一片余晖顶在山尖上,山体巨大的影子笼罩了整个苹果园,园子里显得安静、肃穆。
②每年的春天,男孩于小乐除了上学,最喜欢做的事情,就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。但这个春天还没过完,于小乐的笑声就消失了,他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了,树下的小草长高了。
③夏天开始的时候,于小乐再次出现在山坡上,这次是跟随父亲一起来的。消失多日,老于愈发瘦了,像根树棍儿似的,而且走起路来一瘸一拐的,非常吃力。于小乐的母亲也来了,她躺在一只古色古香的盒子里,被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长,最后那两个影子就变得模糊起来,与山坡上的绿草融到一起。
④第二天早上天一亮,老于教儿子如何间果,让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好,不能爬高,只能站在树下间那些他能够得着的小果子。
⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。
⑥果园寂静,于小乐爬上果树顶端干活的时候,抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳,他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐,它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿,大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思,便收起翅膀仍蹲在原处。
⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟,同时小心翼翼地向它打了个招呼:“嘿,你好!”
⑧大鸟看看他,一言不发。“让我给你起个名字吧?”他自作主张地对大鸟道,“我叫小乐,你就叫——小小乐,怎么样?”说着,他忽然笑起来。
⑨“小小乐,这名字挺好的,你如果同意,就回应一声,以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔,在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记,然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐,我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了,它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声,展翅直冲高空。
⑩时间一天天过去,树上的苹果在袋子里一天天膨胀,于小乐也在阳光下一天天地晒黑,样子也越来越像他的父亲老于。
⑪在这个夏天快要结束的时候,沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。
⑫于小乐仍然做树顶部的工作,他从这棵树移到那棵树上,灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时,他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子,一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。
⑬“嘎、嘎嘎——”于小乐有些兴奋,呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的,也欢快地鸣叫一声,张开翅膀就要俯冲下来,于小乐赶忙摆手阻止它:“不要急,再等等,等它红了吧。”
⑭苹果越来越红,鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中,但它一次也没有冲进园子里来。
⑮苹果终于摘完了,园子里一下子空空荡荡的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树,他扒开遮挡物,露出了最大的那只红苹果。“嘎,嘎嘎——”他呼唤天空上的大鸟。
⑯“小乐,快点!”老于的声音在远处响起。
⑰天完全黑下来后,父子俩才开始吃饭。“外面有声音,”于小乐说,“好像是一只鸟在叫。”“我出去看看。”于小乐说着,就把手里的饭碗放到桌子上,跳下炕,拿起手电,钻进了夜色里。
⑱当于小乐来到那棵果树下的时候,打开手电,一束光打在那只大红苹果上,色彩迷人,旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。
⑲这时候,老于也站在了于小乐的身后。
⑳“爸爸,它吃了苹果,会飞走吗?”
㉑“会。”
㉒“会飞到哪里?”
㉓“南方。”
㉔“那它明年还会飞回来吗?”
㉕“会。”
㉖“为什么?”
㉗“因为……”老于想了想说,“这里有等它的朋友。”
1.读小说要关注故事情节。小说围绕红苹果讲述故事,请根据文章内容,从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的情节。明明:作为即将中考的考生,做题过程中的错误常常成为击垮我的猛兽。
庆庆:转入新的校园,难以融入新的环境,这常常使我闷闷不乐。
小语:我总会不由自主地放大劳动的艰辛,这让我对劳动望而却步,变成懒惰的人。
流年似水
①度若飞做梦都没想到,刹那间他就年满六十了,脱下沾满油泥和铁屑的工装,领取了一个大红封皮退休证,从城北的轨道交通研究所,回到城南的流年巷度家小院。
②流年巷弯弯曲曲,像是一条窄窄的湍急的溪河,流走了无数个春朝秋夕。当度若飞的目光触摸到“流年巷”的巷牌,他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时,在一家铁道工厂当工程师的父亲,从乐府诗“关山度若飞”一句中,取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言,上一辈和下一辈都是干铁道工业的。退休了的度若飞,常会想到“时间度若飞”,一去不复返。
③度若飞回到家里,呆呆地坐在院子里的葡萄架下,想一些陈年旧事。三十多年前,从上海交通大学毕业,分配到老家株洲的轨道交通研究所,参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究,画不完的图纸,做不完的试验,哪里有工作时间和业余时间的区别。
④他又想到了自己的儿子,儿子也一样,快速地跳过了童年、少年时代,进入了青年时代,真是倍速人生。如今在上海,与几个同学办起一家精密机床制造厂,闹得热气冲天的。
⑤想到这些,不禁叹了口气,对着妻子惆怅地说:“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工,闲得老骨头发酸发软。”
⑥葡萄架上的藤叶,窸窸索索地响,落下一对翠羽红喙的小鸟,你一声我一声地叫,很好听。妻子说:“既然退休了,就该让时间慢下来。”
⑦退休了的度若飞一到夜里,脑子里呈现着一张一张的图纸,一个一个铮亮的零部件,直到院子里什么时候下起了小雨,沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤,说:“试验开始了,是飞跑的车轮在磨擦钢轨,有杂音。”
⑧妻子醒了,说:“是雨点落在芭蕉叶上的声音,快睡吧。”度若飞辗转反侧,这个夜更难熬了。
⑨天刚亮,度若飞与妻子双双出门,穿过长长的巷道,到巷尾外的南湖公园去散步,过小桥,穿树林,绕假山,行花径。但度若飞的步子迈得又急又大,好像是赶着去上班,总把妻子丢在后面。走了一段路后,度若飞见身后无人,只好焦急地停下来等候。
⑩过了一会儿,妻子跟上来说:“你还陷在自己的心理时间里,想慢都慢不下来。你得找到一个标示客观时间真实行进的物件,来矫正思维模式的惯性使然。”妻子脑子灵光一闪,眨了眨眼,说:“古代计时用的‘铜壶滴漏’吧,滴水之声便是时间之声。”
⑪度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场,购回了各种工具和材料,又收拾出一间空房,作为他的“车间”、画图、计算、制作,一遍遍地测试、改装。
⑫
⑬妻子左看右看,然后对着手表听水的滴落声,大声说:“不愧是大匠神工!儿子回来探亲,就让他睡这间房,听听时间之声。”
⑭“你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子,顺便问问他什么时候可以回家来住几天。”
⑮“我也是这样想的。”
⑯在“铜壶滴漏”声中,度若飞走路放慢了步子,心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步,挺直弯惯了的腰,双手悠闲地摆动,一边还说些闲话。进市场购物,任妻子去挑选、砍价,他站在旁边看和听,觉得很有意思。
⑰叮咚——叮咚
⑱在“铜壶滴漏”的声音中,床头柜上的座机忽然响起了铃声。
⑲度若飞立刻醒了过来,抓起话筒,问:“哪位?”
⑳“爸,是我,我刚回宿舍。早些日子妈发来“铜壶滴漏”的视频,又古典又现代,有形有色有声,好玩意呵。爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗?”
㉑“当然行。你要这个做什么?”
㉒“这是个好玩意儿,让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在株洲办个分厂,聘你这位老将当技术顾问,不知道您意下如何?”
㉓度若飞兴奋起来,大声说:“这个美差我应了。”
㉔妻子在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒,忙问:“你这急性子,也不问儿子什么时候回家?”
㉕叮咚——叮咚——
㉖“铜壶滴漏”的声音,在度若飞的耳鼓上敲打,变得高亢、宏重,像铺天盖地的钢鸣铁响……
(作者:聂鑫森,有删改)
1.退休的度若飞内心颇不平静,请阅读全文,仿照示例,概括主要故事情节。材料一 中国文字博物馆借助文创数字作品新兴模式,利用馆藏文字资源,以甲骨文文字为创作主体,通过动态的数字艺术形式,让古老的甲骨文通过数字藏品走向社会大众,实现了甲骨文等古文字活化传承开发。
材料二 日前推出的甲骨文表情包广受欢迎,目前累计被发送了930多万次。印章、项链、贺卡……各种文创产品中也都能看到甲骨文的身影。
材料三 甲骨文研究者利用人工智能3-5分钟就可以完成一张甲骨文拓片与另外18万张拓片的逐一比对,结束了拓片整理需要耗费数年的历史。
【甲】庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制。刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金。静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】仲淹遭母忧①。服除②,至京师,上宰相书,言朝政得失及民间利病,凡万余言,王曾见而伟之。顷之,冬至立仗,礼官定议欲媚章献太后,请天子帅百官献寿于庭,仲淹奏以为不可。晏殊大惧,召仲淹,怒责之,以为狂。仲淹正色抗言曰:“仲淹受明公误知,常惧不称,不知己羞,不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。
(节选自《涑水记闻》,有删改)
A.“薄暮冥冥”的“冥冥”是昏暗的意思,写出了阴雨天时傍晚天色昏暗阴沉的样子。 |
B.“浮光跃金”中的“跃”是跳动的意思,写出了阳光照耀下的水波给人以灵动之感。 |
C.“微斯人”中的“微”的意思是“如果没有”,现在“微”常用的意思“细小”,如“相差甚微”。 |
D.“晏殊大惧”中的“惧”是害怕、恐惧的意思,以“大”修饰,极言晏殊内心的恐惧感。 |
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作,写的比说的多,他常常在学生的作业后面写很长的读后感,有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失,有时也从这篇习作说开去,谈及有关创作的问题,见解精到,文笔讲究。
②沈先生教创作还有一种方法,我以为是行之有效的。学生写了一部作品,他除了写很长的读后感之外,还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》,记一个店铺里上灯以后各色人的活动,无主要人物、主要情节,散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品,学生看别人是怎样写的,自己是怎样写的,对比借鉴,是会有长进的。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学生习作写得较好的,沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来,沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子,可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。
⑤沈先生教书,但愿学生省点事,不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》,有些资料不易找到,他就自己抄,用夺金标毛笔,筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书,上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事,都是这样,一切自己动手,细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品,后来又写了很多大部头关于文物的著作,都是用这种手工业方式搞出来的。
⑥沈先生有很多书,但他不是“藏书家”,他的书,除了自己看,也是借给人看的,联大文学院的同学,多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”,有些同学的行装里还带着沈先生的书,这些书也就随之漂流到四面八方了。
⑦沈先生不长于讲课,而善于谈天。谈天的范围很广,时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大,某处高山绝顶上有一户人家!谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果,一边吃,一边讲,还说:“中国东西并不都比外国的差,烟台苹果就很好!”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构,差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧,还躺在客厅里和客人谈文艺。沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度;二是为人天真倒像一个孩子,对生活充满兴趣,不管在什么环境下永远不消沉沮丧,无机心,少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人,乐与数晨夕”,沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃,四十多年了!
(有删改)
1.回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事,请从文中提取三件事,并简要概括。写作意图指的是文学作品的创作意图,即作者创作作品的目的,作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。
A.列夫·托尔斯泰,俄国作家,代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 |
B.古人称谓有谦称和尊称的区别,如“尊君”和“家君”,前者是尊称,后者是谦称。 |
C.传记要求真实,但作者可以发挥想象来填补事实的空隙,生动地表现人物。 |
D.夸张只可以是扩大的夸张,就是把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说。 |
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
方山子,光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人,闾里③之侠皆宗之。稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。晚乃遁于光、黄间,曰岐亭。庵居蔬食,不与世相闻。弃车马,毁冠服,徒步往来山中,人莫识也。见其所著帽,方耸而高,曰:“此岂古方山冠④之遗象乎?”因谓之方山子。
余谪居于黄,过岐亭,适见焉。曰:“呜呼!此吾故人陈慥季常也。何为而在此?”方山子亦矍然,问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。
(选自《苏轼文集》)