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下列各组对主题知识的归纳中，不完全正确的是

A.化学与生活	B.化学与农业
①采用真空包装延长食品保质期 ②洗涤剂有乳化作用，可以除去餐具上的油污 ③食醋可以除去水壶内的水垢	①氨水和硝酸钠都属于氮肥 ②钾肥能促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力 ③不能用铁制容器盛装波尔多液
C.化学与安全	D.化学与材料
①探究工业炼铁实验时先通入CO，以防爆炸 ②搬运易燃易爆物时，要轻拿轻放 ③吸烟能使人中毒、青少年一定不要吸烟	①电木插座破裂后不能进行热修补，因为电木具有热固性 ②钛合金可用作人造骨，因为钛合金与人体具有很好的相容性 ③合成纤维的吸水性、透性好

A．A

B．B

C．C

D．D

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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你喝过秋天的第一杯奶茶吗，实际上奶茶里没有奶，而是添加了一种叫植脂末的物质。植脂末在生产过程中容易产生反式脂肪酸，会对人体健康产生影响。一种反式脂肪酸的化学式为C₁₈H₃₀O₂，下列有关说法正确的是

A．它是由碳原子、氢原子、氧原子组成的	B．其相对分子质量为278g
C．其中碳元素和氧元素的质量比为9：1	D．其分子中质子数等于电子数

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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下列实验操作正确的是

A．量取10mL水

B．处理废弃固体

C．比较二氧化碳的含量

D．蒸发结晶

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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2024年3月28日是全国中小学生安全教育日。下列关于安全的说法正确的是

A．发生火灾时，打开所有门窗，有利于逃生

B．燃着的牛粪可用沙土盖灭，其灭火原理是隔绝氧气

C．用煤炉取暖时，可在屋里放一盆水，防止一氧化碳中毒

D．炉火越吹越旺是因为吹气降低了木柴的着火点

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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《本草纲目》是中华文化的瑰宝，蕴含许多化学知识。
(1)梨能润肺凉心，消痰降火。梨富含的营养素是水和_____。
(2)“水银乃至阴之毒物，因火煅丹砂而出”。水银的化学式是_____。
(3)“火药乃焰消、硫黄、杉木炭所合，以为烽燧统机诸药者”。“焰消”的主要成分可作为复合肥料，它是 (选填字母序号)。

A．NaNO₃

B．K₂CO₃

C．KCl

D．KNO₃

(4)“粤中洋行有舶上铁丝，……，日久起销，用刀刮其销，……，所刮下之销末，名铁线粉”，“铁线粉”是铁锈。铁生锈的条件是_____。
(5)“罐得火气合于肉，……，罐中有气水出，风寒尽出。”拔罐法通常利用燃烧酒精等排去罐内空气，酒精(C₂H₅OH)完全燃烧的化学方程式为_____。

类型：填空与简答

难度系数：较易0.85

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同学们对膨松剂能使油条膨胀这一现象产生了浓厚的兴趣，于是围绕膨松剂的成分和原理进行了如下项目式探究。
【查阅资料】
a．某膨松剂配料表成分：碳酸氢钠、磷酸二氢钙

、玉米淀粉。
b．玉米淀粉是一种填充剂，不参与反应。
任务一：探究膨松剂使油条膨胀的气体是如何产生的？
【作出猜想】Ⅰ、碳酸氢钠能与磷酸二氢钙反应产生气体；
Ⅱ、碳酸氢钠受热会分解产生气体。
【实验探究】
(1)设计实验方案并完成如下实验。

	实验步骤	实验现象或结果	实验结论
①	取少量磷酸二氢钙固体于试管中，加水充分溶解，测定溶液的pH		磷酸二氢钙溶液呈______性。猜想Ⅰ成立
②	向盛有膨松剂的试管中加入水	______	磷酸二氢钙溶液呈______性。猜想Ⅰ成立
③		澄清石灰水变浑浊	猜想Ⅱ成立。使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为______

【实验结论】
使油条膨胀的气体既来自发面、醒面过程中碳酸氢钠与磷酸二氢钙的反应，又来自油炸过程中碳酸氢钠的受热分解。
【提出问题】碳酸钠与碳酸氢钠都能与酸反应产生气体，碳酸钠适合作膨松剂吗？
任务二：探究碳酸钠能否作膨松剂。
【实验探究】
(2)设计实验方案并完成如下实验。（装置气密性良好）

	实验步骤	实验现象或结果	实验结论
①	分别取等浓度的溶液和溶液，测定pH	溶液的溶液的	溶液碱性比溶液______（填“强”或“弱”），影响食物口感
②			质量相同时，______。

【得出结论】碳酸钠不适合作膨松剂。
【讨论交流】
(3)同学们认为若想得出上述结论，还需要补充的实验是______。
(4)存放膨松剂时的注意事项是______（写一条）。

类型：科学探究题

难度系数：较易0.85

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下图是初中化学常用的实验室制取气体的装置，请回答下列问题：

(1)图1中编号为①的仪器名称为______。
(2)实验室常用高锰酸钾、过氧化氢溶液、氯酸钾等药品制取氧气，这些物质在组成上的共同点是都含有______元素。若要收集较干燥的氧气，应选用的装置是______（选填字母），用D装置收集氧气，实验结束后应______（选填字母）。
a．先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯
b．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取