| A．“令尊”“惠赠”“垂爱”“赐教”“拙作”都是敬辞。 |
| B．“迥然不同”“大相径庭”“天壤之别”“截然不同”这四个词是同义词。 |
| C．表示动作的“跑”，表示事物发展变化的“增加”，表示意愿的“愿意”，表示动作趋向的“起来”，表示判断的“是”，这些都是动词。 |
| D．“秋风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话运用了比喻的修辞手法。 |
| A．随着人们生活水平的提高，使人民群众对饮食的要求已经从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得更放心”“吃得更健康”。 |
| B．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次给广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。 |
| C．经过全体干部职工的积极努力，今年工厂的效益是近三年来最好的一年。 |
| D．为了写好这篇读书报告，在阅览室里许多同学这几天如饥似渴地阅读着。 |
| （甲） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 | （乙） 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼②。 注：①劳歌，送别歌的代称。②西楼：指送别地点谢亭。 |
| A．从体裁来说，这两首诗都属于近体诗。甲诗是律诗，乙诗是绝句。 |
| B．从内容来看，这两首诗都是送别诗。不同的是，乙诗是写作者送别友人；而甲诗是写作者赠别故乡，同时作者也觉得是故乡的水在送别自己。 |
| C．甲诗颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图 |
| D．乙诗第二句写红叶青山的优美景色，看似与哀伤的离愁别绪不协调，其实这正是作者匠心所在，以红叶青山的明丽“乐景”来反衬惆怅伤感的离别“哀情”。 |
| A．中国人对于万里长城来说，是意志，勇气和力量的标志，象征着中华民族的伟大力量。 |
| B．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 |
| C．我国独特的文化传统、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。 |
| D．由于连续大雨，近期到广场散步的人比之前减少了一倍。 |
话题：次要人物与主要人物的冲突 | |
人物 | 引发的冲突 |
里德舅妈 | 简·爱童年时期成长中的冲突 |
布罗克赫斯特 | |
（备选人物：A.海伦B.伯莎 C.坦普尔） | 简·爱青年时期婚恋生活中的冲突 |
| 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱。 | |
| A．烦 |
| B．杜 |
| C． |
| D． |
古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘选，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能带来审美愉悦，______能够提升精神境界。我们从古诗中______精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新。______，让中华优秀传统文化在新时代______出蓬勃生机。
| A．而且 获取 与时俱进 进发 | B．但是 汲取 与日俱增 进发 |
| C．但是 获取 与日俱增 焕发 | D．而且 汲取 与时俱进 焕发 |
感谢信
您好！感谢您在百忙之中接受我班邀请，
此致
2022年12月4日
| A．加点词语“为”是介词，“精彩”是形容词，“关心与帮助”是并列短语。 |
| B．“您也成为许多同学崇拜的偶像。”这句的主干是：“您崇拜偶像。” |
| C．画“ |
| D．这封感谢信的格式上存在问题：落款没有署名。 |
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓①断人行②，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵③。
| A．《水调歌头》的体裁是词，《月夜忆舍弟》是一首五言律诗，两首在内容上都借月抒怀。 |
| B．《水调歌头》开头两句，化用李白《把酒问月》中“青天有月来几时，我今停杯一问之”两句，结尾两句化用《月赋》中“隔千里兮共明月”一句。 |
| C．《月夜忆舍弟》的首联“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。 |
| D．《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。 |
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