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某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次视线高于量筒内液体的凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，向上斜视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）

A．肯定大于15mL	B．肯定小于15mL
C．肯定等于15mL	D．可能大于也有可能小于15mL

类型：单选题

难度系数：较难0.4

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如图是对海水综合利用的示意图。

(1)粗盐提纯。粗盐中还含有硫酸钠、氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，他们在溶液中主要以

、Ca²⁺、Mg²⁺的形式存在，为将这些杂质离子除净，应加入______等试剂将其转化为沉淀除去。第②步操作中蒸发结晶时玻璃棒的作用是______。
(2)海水制镁。使海水中氯化镁转化为沉淀，方程式是______。由镁单质的制取，我们可以判断氯化钠通电制取钠单质的反应方程式是______。
(3)海水制碱。我国科学家发明的联合制碱法的反应方程式是______，反应后碳酸氢钠先结晶析出的原因是______。该方法的最大优点是反应后的氯化铵可以作______肥。

类型：流程题

难度系数：较难0.4

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我国化学家侯德榜创立的联合制碱法有提高了食盐的利用率，节约了成本等优点。现在小王同学用“侯氏联合制碱法”制得碳酸钠常含有少量氯化钠。为测定某样品中碳酸钠含量，小明称取该碳酸钠样品11g溶解于水中，加入足量氯化钙溶液，经过滤、洗涤、干燥后得沉淀质量为10g。求：该样品中碳酸钠的质量分数。(写出具体计算过程，结果精确到0.1%)。

类型：计算题

难度系数：较难0.4

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某废液中可能含有硫酸钠、氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠中的一种或几种，为确定其成分进行如下实验：

下列说法正确的是

A．废液中一定有碳酸钠、氢氧化钠	B．废液中一定无硫酸钠，可能有氯化钠
C．废液中一定有氯化钠，可能有氢氧化钠	D．废液中一定有碳酸钠、氢氧化钠和氯化钠

类型：单选题

难度系数：较难0.4

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CO₂是我们非常熟悉的一种气体，但是你熟悉它与其他物质之间的转化吗？下图是CO₂与常见的单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别的物质之间的知识网络图，其中D为铁锈的主要成分，盐为钾盐。图中“一”表示反应关系，“→”表示转化关系，请回答下列问题：

(1)写出B和D的化学式：B______；D______。
(2)C属于上述五种类别中的______。
(3)D和E的反应是否是置换反应______（填“是”或“否”）。
(4)写出A与CO₂反应的化学方程式______。

类型：推断题

难度系数：较难0.4

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中考前夕，某市进行化学实验操作考查，请完成下列相关空白。
考查一：第一组同学抽到的题目是“鉴别生活中的食盐和纯碱，并测定食醋的pH”。
(1)请将小组同学的实验记录补充完整：

操作步骤

现象记录

实验结论

取两支试管，分别加入一匙待测样品，

再向其中滴入少量稀盐酸

样品1：无明显现象

/

样品2：出现气泡

该待测样品为______。

(2)小张在刷洗试管时，水龙头放出的水将实验台上的pH试纸溅湿，他用该pH试纸测定食醋的酸碱度时，测定的结果会______（填“偏大”、“偏小”成”不变”）
考查二：第二组同学发现实验台上有氢氧化钡溶液、酚酞溶液以及A、B、C三瓶未贴标签的溶液，老师告诉他们未贴标签的分别是稀硫酸、氯化钡溶液（呈中性）、氢氧化钠溶液。
(3)【实验目的】鉴别A、B、C三种溶液。
【进行实验】甲同学取入溶液少量于试管中，按图示进行实验，据图问答问题：

【初步结论】A一定不是______。
【完善方案】乙同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，乙同学认为A一定是氢氧化钠溶液。丙同学认为乙的结论不够严谨，他的理由是______。于是，丙同学又找到了另一种实验台上设有的试剂，利用该试剂，很快鉴别出A物质。请补充他的实验步骤、现象及结论：另取A少量于试管中，______。丁同学认为无需借助任何试剂，仅利用三种待测溶液，他便能在甲同学结论的基础上，通过实验鉴别出A．写出他的实验步骤、现象及结论______。
【最终结论】在小组同学的共同努力下，最终鉴别出三瓶溶液，并贴上标签。
【实验反思】小聪认为鉴别上述三种溶液不必如此麻烦，分别加入某种试剂即可一次性鉴别，他选择的试剂是______。

类型：科学探究题

难度系数：较难0.4

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现有等质量的甲、乙、丙三种金属，将其分别放入三份质量分数相同的足量稀硫酸中，生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知甲、乙、丙在生成物中的化合价均为+2）。则下列说法中不正确的是