学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 三年级下册
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阅读欣赏。

蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图,诗人写了许多赞蜂诗,甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱:我们的生活比蜜甜……

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝,我们也晚上回窝,我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。

有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂翁翁地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:喂!蜜蜂!我想问你一个问题

啥问题?你说吧!小蜜蜂回答。

“________________”

你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!

那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?

小蜜蜂想了一会,笑着说:这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,我的勤劳却是为了人们……”

蚂蚁听了,心服口服,因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1.第一自然段共有________句话,他们是_______________关系。
2.蚂蚁嫉妒蜜蜂的是:_________________________________________________
蚂蚁想来想去想不通的是:_____________________________________________
蜜蜂的勤劳是为了_________,蚂蚁勤劳为的是__________;从中看出______________________________________________
3.从文中找出三个意思相同的词。_____________   _____________   _____________
4.联系上下文,在“_____”上补全对话,写在下面的横线上。
________________________________________________________________________
5.读了这个故事,你有什么启发?
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。(14分)
我忽然决得自己仿拂就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风漂动不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在哪儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
(1)圈出文中用错的字,改正后填在下面括号里。(2分)
(       )(     )(     )(     )
(2)在处填上标点。(3分)
(3)这段话主要写______________________________________________________。(2分)
(4)照样子写句子。(4分)
例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
________________,告诉我_____________________________________________。
________________,告诉我_____________________________________________。
(5)如果你是荷花,你会想些什么?(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读诗歌,完成练习。
小小的我
天上繁星点点,
我不知道自己该成为哪一颗,
但我知道,星星都在发光,
——虽然有的非常微弱。
春天鲜花万朵,
我不知道自己该拥有哪一朵,
但我知道,鲜花带给人们的永远是美丽,
——虽然有的纤小、细弱。
大自然色彩缤纷,
我不知道自己该属于哪一种颜色,
但我知道,美丽离不开任何一种颜色,
——虽然有时它并不为人们察觉。
自从我知道了这些,
我就异常珍惜自己的生命,
因为我,
毕竟是历史长河中的浪花一朵。
(1)在文中找出一组近义词写下来:(      )——(      )。
(2)文中表示颜色多的词语是____________。我还能写出几个这样的词语____________________________________。
(3)“异常”的意思有:A不同于寻常;B非常,特别。“我就异常珍惜自己的生命”中“异常”的意思应选(填序号)_________。请用“异常”的另一个意思写句子:__________________________________________
(4)读了诗歌,你得到了什么启示?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文片段,完成练习。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹,__________________。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀,好像____________。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的,好像____________。那精致的“小卫星”闪着金光,仿佛____________……
(1)按课文内容填空。
(2)这段话主要围绕哪句话写的?请你用“________”在文中标出。
(3)天空中还有哪些美丽的风筝呢?发挥你的想象,并把自己所想的写下来。别忘了取个好听的名字。
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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阅读短文,完成练习。
在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。
你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大想当个海军。此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……
瞧呀,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好按照她头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧……
在地面上,我一边放线一边跑着。啊,每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!
(1)用“      ”画出文中的比喻句。
(2)说说你对短文画线句子的理解。
__________________________________________________________
(3)你觉得怎样才能不让手中的线断掉?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文语段,完成练习。
十二点过后,忽然传来敲门声,宋庆龄以为是小珍来了,就高兴地迎了出去。可是,进来的却是爸爸和妈妈。爸爸问:“你的朋友来了吗?”宋庆龄低声说:“没来。”爸爸惋惜地说:“早知道这样,你跟我们一同到李伯伯家去多好哇!”妈妈却吻着她的小脸说:“好孩子,你做得对!”
1.“惋惜”的意思是__________________,我会用“惋惜”说句子____________________________________
2.小珍没有来,宋庆龄感到____________。爸爸觉得“惋惜”是因为____________。妈妈却说她“做得对”是因为________________________
3.你认为宋庆龄是一个________________________的孩子。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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开心阅读。
_______________
早年,尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来,许多日本人到这里观光旅游,据说这是源于一位少年的诚信。
一天,几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒,这位少年为他们跑了3个多小时。第二天,那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱,但直到第三天下午那个少年还没回来。于是,摄影师们议论纷纷,都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里,那个少年却敲开了摄影师的门。原来,他在一个地方只购得4瓶啤酒,于是,他又翻了一座山,趟过一条河才购得另外6瓶,返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片,向摄影师交回零钱,在场的人无不动容。
这个故事使许多外国人深受感动。后来,到这儿的游客就越来越多。
(1)给短文加个题目,写在文前横线上。
(2)写出下面词语的近义词。
据说(      )      自告奋勇(        )
(3)“摄影师们议论纷纷”,想一想摄影师们会怎样议论?
__________________________________________________________
(4)后来,到这儿的游客越来越多是因为什么?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读儿歌,完成练习。
我 想

我想把手儿变成桃树的枝,

带着一串串花苞,

随着风儿飘荡。

飘哇,飘,

飘出布谷鸟的声声歌唱。

我想把脚丫变成柳树的根,

伸进湿软的土地,

吸取甜美的营养。

长啊,长,

长成一座绿色的篷帐。

我想变成一只风筝,

飘在高高的天上,

看,白云多柔软,

瞧,太阳多明亮!

望啊,望,

望见了大自然这神奇的课堂。

1.在括号里填上合适的词。
一(________)花苞       一(________)篷帐       一(________)风筝
2.作者想变成些什么?如果你像孙悟空有七十二变的本领,你想变什么?
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文节选,完成练习。
不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆,来到风筝坠落的地方,蹲下来,一双小手扒开松土,小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢,他刚才不小心踩倒了几棵花苗,从自己家里移来几棵补上了。
云儿多么纯洁,就如同孩子的心。
风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。
朵朵云儿也似乎高兴地笑了。
1.读下面的句子,圈出句中表示动作的词。
他一手抱着一个花盆,来到风筝坠落的地方,蹲下来,一双小手扒开松土,小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。
2.读句子理解意思。
风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。
(1)“越发”的意思是______________________________。
(2)这句话的意思是________________________________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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小 纸 船
我们来到半山的小溪边。用五色彩纸折成各种各样的小船,让它(顺着 随着)微风,(顺着 随着)流水,离开我们吧。
小纸船在水上(滚动 移动)着,前前后后地出发了,我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进……
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看,每一只小纸船都(飘 漂)得这么久,这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说:“去吧,小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!”
1.照样子,写词语。
例:前前后后
__________    __________    __________
2.划去括号内不合适的词。
3.回答问题。
如果你是小作者,你会对前进的小纸船说些什么?
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类型:现代文阅读
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