学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 三年级下册
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阅读欣赏。

蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图,诗人写了许多赞蜂诗,甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱:我们的生活比蜜甜……

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝,我们也晚上回窝,我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。

有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂翁翁地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:喂!蜜蜂!我想问你一个问题

啥问题?你说吧!小蜜蜂回答。

“________________”

你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!

那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?

小蜜蜂想了一会,笑着说:这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,我的勤劳却是为了人们……”

蚂蚁听了,心服口服,因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1.第一自然段共有________句话,他们是_______________关系。
2.蚂蚁嫉妒蜜蜂的是:_________________________________________________
蚂蚁想来想去想不通的是:_____________________________________________
蜜蜂的勤劳是为了_________,蚂蚁勤劳为的是__________;从中看出______________________________________________
3.从文中找出三个意思相同的词。_____________   _____________   _____________
4.联系上下文,在“_____”上补全对话,写在下面的横线上。
________________________________________________________________________
5.读了这个故事,你有什么启发?
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课文片段,完成练习。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹,__________________。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀,好像____________。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的,好像____________。那精致的“小卫星”闪着金光,仿佛____________……
(1)按课文内容填空。
(2)这段话主要围绕哪句话写的?请你用“________”在文中标出。
(3)天空中还有哪些美丽的风筝呢?发挥你的想象,并把自己所想的写下来。别忘了取个好听的名字。
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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阅读课文语段,完成练习。
十二点过后,忽然传来敲门声,宋庆龄以为是小珍来了,就高兴地迎了出去。可是,进来的却是爸爸和妈妈。爸爸问:“你的朋友来了吗?”宋庆龄低声说:“没来。”爸爸惋惜地说:“早知道这样,你跟我们一同到李伯伯家去多好哇!”妈妈却吻着她的小脸说:“好孩子,你做得对!”
1.“惋惜”的意思是__________________,我会用“惋惜”说句子____________________________________
2.小珍没有来,宋庆龄感到____________。爸爸觉得“惋惜”是因为____________。妈妈却说她“做得对”是因为________________________
3.你认为宋庆龄是一个________________________的孩子。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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小 纸 船
我们来到半山的小溪边。用五色彩纸折成各种各样的小船,让它(顺着 随着)微风,(顺着 随着)流水,离开我们吧。
小纸船在水上(滚动 移动)着,前前后后地出发了,我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进……
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看,每一只小纸船都(飘 漂)得这么久,这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说:“去吧,小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!”
1.照样子,写词语。
例:前前后后
__________    __________    __________
2.划去括号内不合适的词。
3.回答问题。
如果你是小作者,你会对前进的小纸船说些什么?
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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课内语段阅读。
我们去放风筝(zhēng zheng)。一个人用手(托 拖)着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌(líng lín)空飞起,(渐渐 慢慢)高过树(梢 悄)了。牵线人(飞快 飞舞)地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩(biān piān)翩飞(舞 午)着,我们(快活 快乐)地喊叫着,在田野里拼命地奔(bèn bēn)跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
(1)给加点字选择正确读音,对的画“√”。
(2)用“\”画去括号里不恰当的字或词。
(3)仿写词语。
例:一紧一松     一______一______
一______一______ 一______一______
(4)这段文字共有____________句话。第_________________句话是写放风筝的经过。
(5)这段文字中共有两处使用引号,它们的作用是(  )
A.引用的话或原文。
B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C.表示否定或讽刺。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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