学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2016)| 三年级下册
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______________

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的衣服,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那甘甜的雨露,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

 五月,正是它穿上绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!

中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地长在一起。一开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄。来到这里的人们一看见黄澄澄的银梨就知道山区人民的生活一定比蜜还甜。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1.从短文中找出合适的词语填在括号里。
(   )的细雨 (   )的雨露 
(   )的绿叶 (   )的梨花
2.读短文,找出银梨的特点填空。
(1) 形状:________________。
(2) 颜色:一开始呈__________,后来____________。
(3) 气味:________________。
3.从短文中找出一个拟人句用“  ”画出来。
4.短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:__________ 、__________、______________ 。
5.给短文加上一个合适的题目写在文前的横线上。
6.作者为什么爱家乡的银梨?
_______________________________
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秋天,蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起,就成了一个圆圆的白绒球!
小伞兵有个好朋友,就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的,像个枣核,全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
1.文段出自课文《______________》。
2.这两段文字大量运用________的修辞手法,把____比作小伞兵,把小伞兵挤在一起的样子比作_______,把小苍耳比作____。我也能仿写一句话:________。
3.在作者笔下,蒲公英的特点是_____;小苍耳的特点是________。我会画一画。
                       
蒲公英                                 小苍耳
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①好一个安塞腰鼓!
②后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角、老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
③黄土高原哪!你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
④好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
[[QOrDeR]]用一句话概括选文的主要内容。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题2】“好一个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓好啊!”?为什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题3】第②段用了________________、________________、________________三个词语形容后生们擂鼓的动作,突出的是后生们身上所散发出来的____________________________。
【小题4】第③段中运用了两个人称代词“你”,有什么表达效果?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题5】“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用,有何表达作用?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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与其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角,体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。
[[QOrDeR]]文中破折号的用法是( )
A.解释说明B.意思转折C.意思递进。
【小题2】这段话描写了________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【小题3】请你用“____”画出文中写麋鹿生活习性的句子。
【小题4】这段话是从________、________、________、________、________这些方面来写麋鹿的外形的。
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开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头(   )出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地(    )着,(    )着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后(     )去,又敏捷地向前(    )来,再用前脚抓住蝉壳用力一(     ),又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。

1.在括号里填上恰当的动词。
2.蝉身体的各部分是分先后出来的,顺序是背—  脚—     。其中,作者重点写的是       的情景。
3.作者把蝉的眼睛比作“       ”,这一比喻,突出了蝉的眼睛“     ”的特点。
4.下列对短文的理解不正确的一项是(   )。
A.蝉的背上保护甲的颜色,从极淡的绿色,变成了深绿色。
B.“整个动作”指的是蝉脚出壳的动作。
C.文中画“”的句子是拟人句。
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蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉,便设下了一个圈套。
他故意站在蝉的对面,赞叹道:“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”
蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。
蝉对狐狸说:“朋友,要是你以为我会下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了。”
一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
1.这则寓言故事主要讲的是________________________。 (   )
A. 狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉,但是蝉没有上当。
B. 狐狸想吃蝉。
C. 狐狸假装赞美蝉的歌声美妙。
2.《蝉和狐狸》通过表现狐狸的_________和蝉的_________的故事,告诉我们________________________。  (    )
A. 智慧、凶残、不能轻易上当
B. 凶残、智慧、如何看穿敌人的诡计
C. 凶残、智慧、一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训
3.文中划线部分是故事的结尾,以一句_________作结,具有_________之效。
A. 训诫;画龙点睛    B. 总结;概括    C. 训诫;总结
4.这则寓言与《狐狸和乌鸦》相似的是狐狸__________________,都在说_________;不同之处是__________________。
A. 想讨好蝉和乌鸦、赞美的话、乌鸦爱听,而蝉不喜欢听
B. 想讨好蝉和乌鸦、赞美的话、乌鸦上当了,而蝉没有上当
C. 为了达到自己不可告人的目的、奉承话、乌鸦上当了,而蝉没有上当
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狐狸和葡萄
葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。
狐狸感到无望了,只好转身离开。他边走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”
有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。
1.“垂下几串”写出了成熟的葡萄挂在葡萄架上________,“馋得直流口水”形象地描绘出狐狸一心想吃到葡萄的________。
A. 可爱样子、着急    B. 诱人的样子、兴奋    C. 诱人的样子、急不可耐
2.“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”这句话表明狐狸________。
A. 虚荣心强,死要面子,不愿承认自己的无能
B. 相信自己的判断
C. 很是聪明,自己会劝慰自己。
3.“白费劲”简洁明了地点出狐狸够葡萄的________:葡萄架很高,狐狸“想尽了各种办法”,用尽了________,还是没够着。“无望”、“只好”表达了狐狸的________。
A. 努力、全身力气、难受    B. 结果、浑身解数、无可奈何    C. 结果、浑身解数、气愤
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对于雪人,鼻子上站着一只鸟,是非常幸福的事情;而对于鸟,站在雪人的胡萝卜鼻子上,同样是非常幸福的。

春天来了,雪人融化在泥土里。

兔子又经过这片森林,他看到雪人站立过的地方,小草格外葱绿。

1.从文中给下面的词语找出近义词。
美好——(_______)   熔化——(______) 碧绿——(______)
2.从文中分别找出兔子、雪人、小鸟的幸福是什么。
兔子:_________________________ 
雪人:_________________________                           
小鸟:_________________________
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秋天,蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。许多小伞兵      挤在一起,就成了个      白绒球!
  小伞兵有许多好朋友,那就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳身体       ,像个枣核,全身长满          刺。小伞兵亲热地把他们叫做“         ”。
1.把文中横线处填上词语。
                                               
2.仿写词语。
蓬松——蓬蓬松松   
(    )—— (         )  (      )——(        )
3.联系课文说说“小伞兵”和“小刺猬”各自靠什么旅行的。
小伞兵靠___________________________
小刺猬靠____________________________
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最后,土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看,呀,麦囤里堆得满满的!小猴自豪地说:“我把麦子种下了地,这都是我的收获。您带一些回家吧!”老人抚摸着小猴的头,高兴地说:“谢谢你!”
1.用横线画出小猴子的话,你觉得这是一个(___________)的小猴子。
2.从文中给下面的词语找出近义词。
秘密——(   )  骄傲——(    )
3.《三袋麦子》这篇课文中,你喜欢小猪、小牛、还是小猴?请说明原因。
_______________________________
4.假如土地爷爷也给了你一袋麦子,你会怎么做?简要说明你这样做的原因。
____________________________
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