学进去-教育应平等而普惠
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桂花雨(节选)

①摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

②桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

③我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

④于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

1.选文第①自然段写的是“我”童年时_________的情景。
2.第①自然段中的“缠”字写出了“我”__________的心情。“喊”字写出了“我”_________的心情。
3.联系上下文分析,下列对“全年整个村子都浸在桂花的香气里”的理解,正确的一项是(       
A.因为桂花的香气浓郁,持久漂浮在空中,让大家长时间没在香气里,这里的全年指的是时间长。
B.因为桂花的香气让人沉醉,让人难忘,全年都在回味着。
C.因为乡亲们全年都在品味着桂花,桂花的香已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
4.说一说你对文中画“__”句子的理解。
__________________________________________
5.下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情一致的是(       
A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.人闲桂花落
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阅读《白鹭》片段,完成练习。

  白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

1.给下面文中的字注音。
( )  宜( )  蓑( )  喙( )
2.下面文中的词语换成什么词,能保持句意不变。
精巧( )  适宜( )  即使( )
3.第2自然段中说白鹭“色素的配合”“很适宜”,下文中有更细致的描绘,请用“____”画出来。
4.请细读2、3自然段,运用对比的方法再仿写一段话。_______
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课内阅读理解。

桂花雨(片段)

摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

1.文中画横线的句子,朗读时应表现出作者(       )的心情。
A.急切B.快乐C.开心D.怀疑
2.这段文字讲的是(       
A.来台风B.抱桂树C.摇桂花D.看下雨
3.完成下面的填空,正确答案是(       
文段中一个________字准确地表现出了作者当时________的心情。
A.缠   急切B.看   担心C.喊   高兴D.乐   开心
4.下面说法正确的一项是(       
A.作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。
B.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念,对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
D.作者详细写“摇桂花”是只因为对儿时生活的怀念。
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绿地是城市之肺

绿地是城市之肺。科学测验表明,每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提供,也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。

在绿树成荫的城区,空气中的细菌可以减少3至6成,二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物______,灰尘减少10%至27%,城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复,人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人,在园林化的环境中,中枢神经、呼吸、血流得到调节,视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。

人的生命与绿树的生命本是交融一体的,绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们,可意识到他们举动无异于操利刀戳杀自己的心肺,残害自己的身躯啊!据专家估算,我国某大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个,经济损失达4亿元。如增加城市绿化,无疑可大大减少这笔损失。

1.选段的三个空格里,依次应填入的一组词语是(        
A.过滤 阻挡 吸收B.过滤 吸收 阻挡
C.吸收 阻挡 过滤D.阻拦 过滤 吸收
2.与文中对城市绿地的作用表述不一致的一句是(        
A.能为人类提供氧气。
B.可减少细菌、灰尘、减弱城市噪音。
C.可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强,还能加快都市人的工作节奏。
D.有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复。
3.“据专家估算”中“专家”一词不能删去的原因是(        
A.呼吁加大投入,增加城市绿化。
B.强调绿地是城市之肺。
C.强调呼吸系统关疾病带来的危害。
D.影响了说明内容的权威性、科学性,体现说明文语言的严谨。
4.文中画线句使用了______________的说明方法,其作用是________
5.细读全文,请列举出城市绿地的作用(至少答出2点)
________
6.“人的生命与绿树的生命本是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”,为什么?
________
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自己的花是让别人看的

爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多,花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多,德国在其中占重要的地位。

四五十年以前我在德国【留 流】学的时候,曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽【zhāi zāi】种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊【jí jǐ】梁。我曾问过我的女房东:你这样养花是给别人看的吧!她莞(wǎn)尔一笑,说:“正是这样!”

正是这样,也【确 却】实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗于前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

今天我又到了德国 刚一下火车 迎接我们的主人问我 你离开德国这样久 有什么变化没有 我说:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多,其中也包含着美丽的花。我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么【奇丽 奇特】的景色!多么【奇丽 奇特】的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的的梦,做了一个思乡的梦!

1.划去文中【 】内不合适的读音或字词。
2.在最后一个自然段开头的空白处填上合适的标点符号。
3.联系上下文理解词语的意思。
(1)应接不暇:_______________________
(2)耐人寻味:____________________________
4.用“      ”在第二自然段中划出文中描写表现“自己的花是让别人看的”情形的语句。
5.作者在文中写的“这一种境界”具体指的是 ___________________________ 的境界。作者所见到的“人人为我”的情形具体是指_______________ 的情形;“我为人人”的情形具体是指 _______________________ 的情形。
6.“美丽”指的东西很多。联系全文,我们知道:“美丽”包含有 _________ ,包含有______________ ,包含有______________
7.人总是不可能一个人生活在世界上,总是与别人一起构成这样那样的关系。
在我们自己的生活中找一找,一定也有“人人为我,我为人人”的事。举例说一说,并谈谈自己得到的启示。
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阅读中学习方法。

画眉鸟

三年前爸爸买回一只画眉鸟,回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。

画眉岛周身黄褐色,尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的,头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛,眉毛好像让谁用眉笔细心地画过似的,美丽极了!我想:可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。

画眉鸟刚被关进笼子里时,看见人和阳光就在笼子里惊慌失措地乱撞乱蹦,脑袋都撞流血了。我真心疼!我赶紧用笼衣罩上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟,给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫,还给它喝水。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们成了好朋友。每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我,好像在说:“起床啦!别迟到!”

一个夏天的傍晚,我把一盆清水放在鸟笼下,画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水,头再缩回去用力一摇,水珠便溅在它身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶!鸟也很讲卫生啊!

秋天到了,画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了,我真着急啊!都快过冬了,它没羽毛可怎么办呢?深秋到来,它却长了一身厚厚的羽毛,像穿着棉袄。我想:这家伙真是个机灵鬼儿,用换羽毛来准备过冬。

可是,它和我们相处三年了,从没下过一个蛋。我多希望它能养一个鸟宝宝啊!

我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。

1.本文的中心句是(   )
A.三年前爸爸买回一只画眉鸟,回家就把它关进了笼子。
B.我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。
2.第二自然段描写了画眉鸟的________特点,是从________、________、________、________、________几个方面来写的。
3.从第三自然段中找出描写“我”照顾画眉鸟的句子,画上“_____”。
4.文中描写画眉鸟洗澡的动词有:__________________。
5.作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢?(______)(多选)
A.日常细心观察。   
B.捕捉到了画眉鸟的外形特点。
C.抓住了画眉鸟的动作特点。
D.运用了比喻、拟人的修辞手法。
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生命之芯

庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。

我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙角和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。

妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。

果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。

不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。

果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。

坐在静静葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的,无论是一粒青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土……

一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
1.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
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2.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
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3.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
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课文回放。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
1.“居然”是_______的意思,从这个词我们可以体会到______________________
2.“小家伙”这个词让我们感受到作者_____________________
3.这段文字描写了_________的情景,出现这种情景是因为_____________
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