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人教部编版(五四制)| 六年级上册
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为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“远河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,大星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。

1.给选文加个小标题,写在文前的横线上。
2.选文第一段的意思是:___________________________________。
3.选文第二段从__________、__________、_________、___________四方面进行探测,说明火星是不适合人类居住的星球。这一段运用了_________、_________等说明方法。
4.选文中画线句子中“在探测器着陆的地区”这几个字能不能删去?为什么?
____________________________________________________
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花脸(节选)

①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!”

③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着就从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。”

④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!

 ⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管妖魔鬼怪进不来!”我愈发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。只要客人来,妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。

1.短文围绕“花脸”讲了四件事:一是爱花脸,二是_________,三是_________,四是_________。
2.如果带着“写‘花脸’制作指南”这一任务读短文,那么文中(   )的内容,要仔细阅读。
A.第①②段B.第②③段C.第③④段
3.如果带着“体会演‘花脸’给大家带来的乐趣”这一任务重点读第⑤段,可以用(   )的方法来读。
A.寻找中心句B.查找资料
C.圈画描写“我”与客人的动作、神态、语言的关键词,展开想象
4.短文第①段的作用是(   )
A.总结全文。B.引出下文。C.升华主题。
5.读第②③段,品悟“我”的心情。
(1)“我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:‘我要那个大红脸!’”这句话是对“我”的__________、__________的描写,从“不敢用手指”可以看出“我”很__________,从“我要那个大红脸”可以体会到“我”__________的心理。
(2)“这刀!这花脸!”这里连用两个感叹号,写出了“我”当时既________又________的心情。
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宇宙生命之谜(节选)

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火里的倾角66度1分,所以火星和地球昼徒长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开开挖的远河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

1.画“________”的句子主要运用了________的说明方法,这样写的好处是________。
2.读选段,判断下列说法的正(√)误(×)。
因为火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替,所以火星上可能有生命存在。(____)
意大利的天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,其实这是火星人开挖的运河。(____)
火星与地球的相似之处在于公转时间和公转倾角相近。(_____)
3.选段中加点的“约”字能删去吗?为什么?
________
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 ①在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年历史了。

②紫禁城城墙十米多高,有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

1.第②段主要介绍了故宫的________和建筑风格。
2.结合片段内容,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)故宫是明清两代的皇宫,有六百年的历史。(______
(2)故宫有四座城门:南边神武门,北边午门,东西两边分别是东华门、西华门。(_____
3.片段中多处运用了________的说明方法,如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”等,这样表达是为了________
4.片段最后一句说明了故宫的建筑有________________________的风格特点,抒发了作者对故宫的________之情。
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故宫博物院(节选)

紫禁城城墙十米多高,有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

1.这一段主要介绍故宫的________________
2.文段中多处运用了________的说明方法,如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”等,目的是说明________
3.“玲珑”的意思是________。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑________
4.从这一段文字可以看出,作者对故宫的感情是________
5.文段最后一句“宏大”“精美”“布局统一”说明了故宫的________,抒发了作者对故宫的________之情。
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阅读《故宫博物院》课文片段,回答问题

在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年的历史了。

紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

1.短文主要从故宫的________、历史、形状、面积、________等整体进行介绍。
2.短文中划波浪线的句子采用了________的说明方法,说明了故宫________
“城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼”中的“玲珑奇巧”说明了故宫________
3.根据文段判断下列句子说法是否正确,对的划“√”,错的划“×”。
(1)故宫地处“北京的中心”,是“城中之城”,足以看出它的地位非同寻常;又叫“故宫博物院”,说明它有丰富的收藏品。(______
(2)故宫有四座城门,分别是东边的东华门、南边的神武门、西边的西华门、北边的
午门。(_______
4.阅读完文段,你想到了什么?
________
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短文阅读,完成练习。

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还踩脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一①(hòng hǒng)作鸟兽散。

 上课了,意兴②(依然 显然)不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,③(废 费)了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

1.联系上下文,在文中括号里选择正确的读音、字或词语,依次写下来。
________       ②________        ③________
2.照样子写词语。
①咋咋呼呼 ________________    ②眼巴巴 ________________
3.联系上下文理解下列词语的意思。
①虎视眈眈:________
②大步流星:________
4.联系上下文理解:“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。“屏风”指①________,“一切”指②________
5.短文有两处写竹节人玩得入迷,把相关句子抄写下来。
________
________
6.仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法,用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。
________
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竹节人(节选)

竹节人手上系上一根冰棒棍儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!

用铅笔剪一把偃(yǎn   yàn)月刀,用铁丝系一绺(lǚ  liǔ)红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌,俨然一个叱咤(chà  zhà)风云的古战场。......

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

……

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模(mú  mó)一样。

1.在文中括号里给带点的字填上正确的读音,打“√”。
偃(yǎn  yàn)  绺(lǚ  liǔ)  咤(chà  zhà)  模(mú  mó)
2.根据意思写词语,从短文中找出填在括号里。
(1)一声呼喊,可以使风云翻腾起来。形容威力极大。(______
(2)想方设法,费尽心机。(_______________
3.偃月刀、丈八蛇矛分别是《三国演义》中________________的兵器。请给第三自然段的竹节人分别起个响亮的名字:________
________
4.短文写了老师的两件事,分别概括为①________________。可以看出这是一位既________________的老师。
5.玩具是儿童的天使。你的生活中也有类似的体验吧!请你写出来。
________
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下面的句子是比喻句吗?是的打“√”,不是的打“×”。
1.他(猹)的皮毛是油一般的滑……(______)
2.大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。(______)
3.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。(______)
4.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。(______)
类型:判断题
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阅读文段,完成下列各题。

一天,小玲从学校图书馆借阅了一本名著,正准备看下一回“猪八戒助力败魔王,孙悟空三调芭蕉扇”时被妈妈发现了,妈妈对小玲说:“你现在的时间可真多呀。”

1.小玲所看的名著是谁写的什么书,小玲将要看的这一回所写的内容是什么?请你简要地向小玲介绍一下。
___________________________
2.妈妈的言外之意是什么?小玲请你劝说她妈妈,你又会怎样说?
____________________________
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