①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严sù的问题：“你们为什么而读书？”
②“为家父而读书。”
③“为明理而读书。”
④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清xī而坚定地回答道：
⑥“为中华之崛起而读书！”
⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和xiōnɡ huái！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
⑧“为中华之崛起而读书！”
1．请把“为中华之崛起而读书”九个字用楷书规范、美观地抄写在田字格中。
| A．模范 模样 | B．为什么 为难 | C．干脆 干净 |
| A．遭受 | B．志向，理想 | C．背 |
| A．不但……而且…… | B．只要……就…… | C．因为……所以…… |
| A．联系生活经验 | B．课文内容 | C．课文的写法 |
| A．英勇无畏 | B．铁面无私 | C．志存高远 |
| A．校园里的那棵樟树枝繁叶茂，宛若巨大的绿伞。 |
| B．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。 |
| C．美丽的杜鹃花在云雾中若隐若现。 |
| A．魏校长听了。连声赞叹：“好哇，为中华之崛起，有志者当效此生。” |
| B．根据调查发现，由于用眼不当，学校里的“小眼镜”越来越多了。 |
| C．在永州国际文化中心上演的舞剧《昭君》中，挑大梁的是永州籍舞蹈家唐诗逸。 |
《为中华之崛起而读书》（节选）
①有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
②“为中华之崛起而读书！”
③魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
④“为中华之崛起而读书！”
⑤魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
1．选段是围绕着哪件事情展开的？（ ）| A．同学们讲述各自读书的目的。 |
| B．周恩来说出自己远大的抱负。 |
| C．魏校长赞扬周恩来。 |
| D．周恩来是怎样树立起远大志向的。 |
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河丁冬的流水，追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。||
一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。||
延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！||
1．《延安，我把你追寻》主要写什么？一群光头男孩
在印第安纳州的一个小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤。他接受了化疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉光了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不愿见。大家都很着急。
一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把我的头发剃光，这样，____________________”妈妈听了赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软、柔嫩）的金发全剃光了。
第二天，学校里又多了一个光头男孩。第三天，第四天……过了几天，学校里（发现、出现）了一群光头男孩。
一天，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。就在这一刻，一群光头男孩相拥在了一起，他们每个人都笑得那么欢快，那么灿烂。
1．用“√”在括号里选择恰当的词语。| A．我就是最酷的孩子。 |
| B．布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了。 |
长期不演戏，没有经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵者的统治下登台演出。
1．在括号里填上合适的关联词语。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个洋人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
1．照样子,写词语。（1）一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
（2）周恩来和同学一路上左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇中国巡警不但不惩处肇zhào事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢慰？大家只能劝慰wèi这个不幸的女人。
（3）此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中
| A．中国人面对外国人的侵略，熟视无睹，只是敢怒不敢言。 |
| B．中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。 |
为中华之崛起而读书（节选）
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1．准确理解加点字的意思。（填序号）| A．魏校长没有想到，周恩来小小年纪，就有为中华之崛起而读书的抱负和胸怀。 |
| B．魏校长没有想到，周恩来都十二三岁了，才有了为中华之崛起而读书的抱负和胸怀。 |
| C．魏校长不可能想到，周恩来小小年纪，就有为中华之崛起而读书的抱负和胸怀。 |
为中华之崛起而读书（节选）
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
……
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
1．根据意思写词语。
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