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《为中华之崛起而读书》节选

周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都握紧着拳头,但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。

1.从选文中找出下列词语的近义词。
惩罚——(         )               责备——(         )
2.下列词语可以与选文中加点的词互换的是(       
A.目不转睛B.东张西望
3.选文中的“轧”字,我突然忘记怎么读了,可以用_____查字法,查____部首。
4.把选文中画“        ”的句子改成陈述句。
______________________
5.看到自己的同胞受尽屈辱,周恩来心中燃起了“为中华之崛起而读书”的雄心壮志。同学,你是为什么而读书呢?请写在横线上吧。
_____________________
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课内阅读。

为中华之崛起而读书(节选)

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

1.选文讲了一件什么事?下面概括比较准确的一项是(       
A.修身课上魏校长向学生们提出了一个严肃的问题
B.魏校长问同学们为什么读书,同学们纷纷回答
C.周恩来的回答与同学们的不一样,大家很吃惊
D.修身课上周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏
2.画线句子是对周恩来的____________________描写,从“清晰而坚定”中可体会到_______________
3.“有志者当效此生!”魏校长是希望同学们像周恩来一样(       
A.志向坚定B.志存高远C.仿效别人D.坚贞不屈
4.选文中周恩来总理立志“为中华之崛起而读书”,你为什么而读书?想一想,用规范的字迹郑重地写下来。
我要让字的中心在横格的中线上保持水平,我要书写得字距、行数整齐、美观。
______________________________
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课外阅读。

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。

1.阅读①一③段,用“\”划掉括号里不正确的字。
2.从文中找出下列词语的反义词。
粗略——(     )     瞬间——(     )
3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
___________________
4.读小说和看影片有什么不同?
____________________
5.作者把____比喻为____的宴席。把____比喻为____的快餐。
6.文学欣赏的最佳途径是什么?
__________________
7.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。
__________________
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课内阅读。

①他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

②“为中华之崛起而读书!”

③魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

④这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

1.根据意思在短文中找词语。
(1)追根究底地问,多次地问。(     )
(2)称赞。                              (     )
2.文中画线的句子运用了_________(反问设问)的修辞手法。
3.联系上下文理解句子。
“为中华之崛起而读书!”中“崛起”的意思是兴起,这句话的意思是__________________
4.面对“为什么而读书”这个问题,你要怎样回答呢?
______________________________________
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张小兵阅读《为中华之崛起而读书》这篇文章时提出了一些问题,你能帮他解决吗?

①一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。

②周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。

③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

1.仔细阅读片段,完成学习单。

2.“围观的中国人都紧握着拳头”是_____________描写,从中我体会出他们_____________的心情。
3.假如你是围观的人之一,看到这样的情景,你想说些什么?请写下来。
__________________________
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他要感谢那只手


       感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
       孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
       当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
       是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
       女教师走到小道格拉斯       一个皮肤棕黑色   又瘦又小   头发卷曲的孩子桌前   弯腰低头问他     能告诉我你画的是谁的手吗
       这是你的手   老师     孩子小声答道
       她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
       我们每个人都有要感谢的,其中(     )有物质上的给予,(     )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2.第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)
______________________________
3.在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4.从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是(     );第(8)自然段的作用是( )
5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是 __________
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阅读文章,完成练习

德艺双馨的梅兰芳

梅兰芳在艺术上坚持从善如流、兼收并蓄、尊重长者、扶植新秀;在生活中,他待人热情和蔼、谦虚恭让。但是,就是这样一位艺术大师,有时也会成为小报记者攻击、诽谤的对象!那么,面对媒体无聊的诽谤,梅兰芳大师又该如何做呢?

有一个小报记者,急于想成名,偏偏做反面文章。别人说梅兰芳好,我非说他糟!批评梅兰芳,说梅兰芳艺术不行。他想:有一个人来跟我争鸣,或者梅兰芳能跳出来跟我吵,我就红了,炒作起来了,版面就活跃了,我的编辑就会表扬我,报纸就有人看了……梅兰芳看了,付之一笑,没理会。第一回合,小报记者按捺不住了,你不理我,我怎么办呢?加大力度,批评、谩骂、无中生有,搞了一篇又一篇人身攻击的文章。

梅兰芳(  )不愉快了,这记者说的不符合事实。这个小报记者就等着梅兰芳出来跟他争鸣。可是梅兰芳虽然不愉快,但不争论,不说话。事情过去了若千年,这个小报记者落魄潦倒,到处借钱。他借不到钱,就想出一招来:我今天去问梅兰芳借钱,他这么道德高尚,我跟他借钱大概能借到。他做好了充分的思想准备,准备被骂一顿。到了梅兰芳那里,他一五一十把自己的处境讲一遍。梅兰芳知道这些情况以后,拿出两百块钱来,说:“您走吧。”记者没有想到,一个受过他侮辱的、被他欺负的人,(  )会这样慷慨地对待他。他被梅兰芳的气度、胸怀感动了,当场“扑通”一声跪下,说:“_________________”

梅兰芳平静地说:“没关系,你也要吃饭,没关系,去吧!”

这就是梅兰芳对待批评、受到批评时候的一种人生态度。

1.联系上下文,解释下面的词语。
诽谤:_____________
慷慨:________________
落魄:_______________
无中生有:___________
2.用“然”组两个词,分别填在文中的括号里。
3.联系上下文内容,在文中横线处补充小报记者的话。
4.当小报记者批评梅兰芳艺术不行时,他_______;当小报记者谩骂攻击梅兰芳时,他______;当小报记者落魄潦倒向梅兰芳借钱时,他_______从梅兰芳对待批评、受到批评时的态度中,我们能体会到________
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阅读。

春雨的色彩

春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。”

麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红了。”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。”

1.小鸟们在争论一个什么问题?
_____________________________________________________________________
2.写出下面词语的近义词。
 瞧(         )  争论(          )
3.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?
(1)小白鸽说:_______________________________________________________________
(2)小燕子说:_________________________________________________________________
(3)麻雀说:________________________________________________________________
(4)小黄莺说:_____________________________________________________________________
4.小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
_____________________________________________________________________
5.描写春雨下来时的动作的词语有________________________________
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阅读理解。

我有一个愿望,就是能为祖国做出一点贡献,哪怕是微不足道的也好。正好,我们学校参加了爱我中华,修我长城的捐款活动,于是我就悄悄攒起钱来。

攒钱不是一件容易的事,可得有决心!一天,放学后我去商店买橡皮。刚进门,便不由自主向食品柜台走去。这时,那位认识我的售货员阿姨向我招呼道:今天可有你爱吃的巧克力豆呢!我没说话。那巧克力豆好象也笑着开口说:我好吃极了……我的手不由地伸进兜里掏钱,但是我想到我的愿望,立刻又把手缩回来。我望了望那诱人的巧克力豆,抱歉地对售货员笑了笑,高兴地离开了柜台。

几天后的一个上午,学校举行隆重的捐款仪式,当我把积攒的钱全部交给老师的时候,会场上爆发出热烈的掌声。我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了,虽然这点贡献是微不足道的,但它却表达了我的一点心愿。为此,我感到无比的骄傲。

1.给短文加一个题目___________
2.第二自然段分成两层用‖表示,写出分层的根据。
3.第三自然段的段意:___________________
4.结合上下文,解释下面几个词的词意:
微不足道:____________________________
积攒:________________________________
骄傲:___________________________
抱歉:__________________________
5.选择正确的中心意思(     )
A.说明攒钱不是一件容易的事,可得有决心。
B.表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。
C.表现了“我”高兴的心情。
6.用直线画出拟人句。
7.填空:作者用自己___的一件事说明了___的道理,表达他____心愿。
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延伸阅读

一双旧皮鞋

这是个晚霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店,问道:“师傅,上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋?”鞋匠端详着眼前的这位干警,迟疑了一下说:“你是替他取鞋的吧?”

“是的,我是他们所的所长,请问要付多少钱?”

鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧皮鞋,他随口说:“你就付三元钱吧。”

所长付过钱,当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时,双手不禁颤抖起来。

“你……你怎么啦?”鞋匠吃惊地问道。

“一位多好的干警啊!”所长沉痛地说,“上个星期,在一次执行‘严打’任务时,几个歹徒被我们公安干警包围在一间仓库里,他奋不顾身地带头冲了进去,与歹徒展开了搏斗。就在这时,一个丧心病狂的歹徒引爆了一捆炸药,歹徒被炸死了,他却不幸失去了双腿……”

“啊——”鞋匠张大了嘴巴,呆住了。

所长用低沉的声音接着说:“这双鞋他已经用不着了,他特意让我把钱给你。”说完,大踏步地走了。

鞋匠望着这双旧皮鞋,俯下身子,拿出鞋油把鞋擦得乌黑发亮。

鞋匠恭恭敬敬地把这双旧皮鞋放在了柜台的最上层。他久久地凝视着,觉得只有这双鞋才是世界上最珍贵的。

1.从文中找出下列词语的近义词。
注视(        )                宝贵(        )                    犹豫(        )
2.写出标点的作用。
(1)“你……你怎么啦?”
句中省略号的作用是_________
(2)“啊——”鞋匠张大了嘴巴,呆住了。
句中破折号的作用是_________
3.用“___”画出文中的一个比喻句。
4.“他久久地凝视着,觉得只有这双鞋才是世界上最珍贵的。”这句话你是怎样理解的?
_________
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