学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
把下面的句子重新排列,变成一个小故事。
(     )我常常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。
(     )有一次,一条银白色的小金鱼游到我们身边。
(     )我上幼儿园的时候,每天回家都到邻居湘湘家去玩。
(     )我探着身子,伸手想捉住它。
(     )他家有个小水池,养着许多金鱼,有红的、金黄的、银白的、黑的。
(     )它尾巴一摆就游跑了,我可差一点儿掉进水池里去。
类型:排序题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

《秋天的雨》片段训练

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都藏在小雨滴里呢!小朋友的脚常被那香味勾住。

1.秋雨的气味是______
2.选段在描写秋雨的气味时,写到了____________等水果。
3.读了这段话,我仿佛看到一个(       )的秋天。
A.红叶似火B.瓜果飘香C.小雨不断
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读下面的语段,完成练习。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话是围绕哪句话来写的?用“        ”在文中画出来。
2.读完这段话,我理解了“五彩缤纷”的意思是:_______________
3.结合这段话,对下面词语的理解,正确的打“√”,错误的打上“×”。
(1)“你挤我碰”把果子当作人来写,写出了果子的色彩多。       ( )
(2)“频频点头”把菊花当作人来写,形象地写出了菊花在秋雨中摇动的样子。( )
4.找出这段话中让你感到新鲜的句子,用“        ”画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像_________,飘哇飘哇,________。金黄色是给田野的,看,_________。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.将选文补充完整。
2.结合选段内容写出“五彩缤纷”一词的意思是:_______。与它意思相近的四字词语是________
3.用“_____”画出选段的中心句。选段具体写了______、______、_____、果树和________的变化。
4.秋雨还会把什么颜色送给谁?仿照画“﹏﹏﹏”的部分,写一写。
它把_____给了______________
5.选文主要运用了____________两种修辞手法,写出了秋天_______的特点,展现了迷人的秋景。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
仿写句子.
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏日的炎热。
_________________
类型:句型转换
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
放映厅旁边正在举办一场秋天的画展,我们去瞧一瞧吧!

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

1.片段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思?用“ ”画出来。
2.读了这段话,妙小姐给秋天的雨做了一张小贴士,请你把它补充完整。

3.画“﹏﹏﹏”的句子写得真有意思。下面的句子和它运用的方法相同的是(       
A.一群一群五颜六色的花儿在绿草地上跳舞,狂欢。
B.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
C.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子.柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的.淡黄的.雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话是围绕哪句话来写的?用“      ”画出来。
2.我知道了“五彩缤纷”的意思是:_______________________它和“_________________”是近义词。
3.这段话描写的是______(季节)的景象。这个季节里,银杏树叶是黄的,枫树叶是______,田野是____________,橘子.柿子是____________,菊花颜色有紫红的.淡黄的.雪白的……
4.想一想,秋天的雨还会把颜色给谁呢?照样子写一写。
例:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子。
__________给了_____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

1.联系上下文,并结合词语“_______”,我知道了“熨帖”的意思是________________
2.选文描写的是______(季节)______________(地点)的景象。
3.下列对选文中的画线句理解有误的一项是(  )
A.句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”,突出其颜色美。
B.“金色的小巴掌”在文中指的是水泥道上的一块块地砖。
C.结合前两个自然段可以看出,作者对落叶以及水泥道充满喜爱之情。
4.用“ ”在文中画出你觉得有新鲜感的句子,并说说你的理解。
              
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
下面加点的四字词语使用错误的一项是(          
A.现在的公路四平八稳,去哪里都方便得很。
B.夜自习课上,大家都在认真做题,教室里鸦雀无声
C.他提心吊胆地走过灯光昏暗的楼道。
D.橘子、柿子你挤我碰,争先恐后地要人们去摘它们呢!
类型:选择题
难度系数:较易0.85
收藏
纠错
详情
课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话写了银杏树、____________、田野、____________和菊花。
2.“田野像金色的海洋。”这句话是__________的修辞手法。请你再试着写一句这样的句子:_________
3.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把____________给了_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
下一页
尾页