萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1．“萧萧梧叶”让我想到的景象是| A．诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 |
| B．这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。 |
| C．诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。 |
夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1．补全古诗。赠刘景文
____________擎雨盖，____________傲霜枝。
____________君须记，____________橘绿时。
1．把诗句补充完整。秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
听听，
我们听到了秋的声音。
1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。| A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。 |
| B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。 |
| C．我们要珍惜美好的秋天。 |
秋 词
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
1．“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是| A．悲秋 | B．赞秋 | C．叹秋 |
| A．“排”是推、冲的意思 | B．生动地勾勒了一幅凄美的画面 | C．这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚 |
秋 月
【宋】程颢
清溪流过碧山头，
空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，
白云红叶两悠悠。
1．“| A．清：冷清 | B．碧：碧绿 | C．“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴 |
| A．三十里：十五公里 | B．悠悠：悠闲自在的样子 | C．一色秋：溪水和秋天融为一色 |
夜书所见
萧萧梧叶 , 。
挑促织， 篱落 。
1．补全诗句。回乡偶书①
(唐)贺知章
少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1．这首诗的作者是 代的 ，全诗描写的是 （季节）的景色，从第 、 句诗中可以看出。| A．这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 |
| B．第三句看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。 |
| C．“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 |
| D．古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。 |
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