学进去-教育应平等而普惠
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下列词语中的“yǒng”字与“勇敢”的“勇”相同的一项是(    )。
A.游yǒngB.yǒng远C.yǒng气D.yǒng叹
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读训练。

灰雀(节选)

第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。

列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”

当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。

1.写出下列词语的近义词。
欢蹦乱跳_______________       诚实__________
2.用“因为……所以……”改写文中画横线的句子。
______________________________
3.文中的“果然”一词表明( )
A.灰雀真的飞回来了。
B.事实和列宁想的一样,男孩及时改正了自己的错误,是个诚实的好孩子。
4.小男孩“低着头”说明( )
A.他为自己捉了灰雀而感到惭愧。
B.他很害怕面对列宁。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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看拼音,写词语。 
cán ji   zī shì   tóu xiàng   qíng kuàng
   
zhòu rán   rè liè   zhèn dìng   qíng xù
   
类型:书写
难度系数:较易0.85
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课内阅读。

掌声(节选)

英子犹豫了一会儿慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.从文中找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子,用“______”画出来。
2.读第一句话,英子“犹豫”的原因是(   )
A.英子还没有作好准备,怕自已讲不好,给老师留下不好的印象。
B.英子怕同学们嘲笑自己走路的样子,不愿意上讲台,但是老师的话不能不听,因此感到很为难。
C.英于的普通话不好,没有勇气站上讲台。
3.同学们给了英子两次掌声,第一次是在____________________时,这次的掌声是同学们对英子的__________;第二次是在____________________后,这次的掌声是同学们对英子的____________。
4.在得到同学们的掌声后英子心里会想:_________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课文《掌声》片段,完成练习。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.用“________”画出两次掌声响起的原因。
2.“英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。”英子在“犹豫”什么呢?联系课文前面的的内容,写一写:_______________________________________________________________________
3.根据片段内容,判断下面的说法是否正确,正确的画上“√”。
(1)英子的泪水流了下来,是因为她要走上讲台,心里很难过。       (______)
(2)英子两次“一摇一晃”走的时候,心情是完全不一样的。       (______)
(3)英子的心情经历了“害怕——激动——感动”的变化过程,这个变化是同学们的掌声带来的。(______)
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面的课文片断,完成有关问题。

从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么(犹豫 忧郁)。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。

几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的(鼓动 鼓励),使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1.在括号里选出恰当的词语,用“√”标出。
2.“同学们并没有歧视我”指的是____________
3.从文中画“   ”的句子中,我们能感受到英子变得_____________,英子能有这样的变化,是因为__________________
4.你曾把掌声送给过谁呢?为什么?
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

就在英子刚刚站定的那一(该 刻),教室里骤然间响起了掌声,那掌声热(列 烈)而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水(留 流)了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热(列 烈)的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.用“√”画出括号里正确的字。
2.从文中找出下列词语的近义词、反义词。
近义词:凝视——(_____)  刹那间——(_____
反义词:短暂——(_____)  慌张——(_____
3.文中两次写到同学们给英子热烈的掌声,第一次掌声是同学们想告诉英子__________,第二次掌声是想对英子说_______________
4.读了这段话,让我们懂得了人人都需要掌声,特别是一个人身处困境的时候。让我们珍惜_________,同时,也不要忘记_____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习。

掌声(节选)

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里(骤然居然)间响起了掌声,那掌声(热闹热烈)而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐(平息平定),英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分(动听动心)。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.在括号里选择恰当的词语,画“√”。
2.选文中画曲线的句子主要是_______和_______描写,体现了英子内心的___________。
3.“英子犹豫了一会儿”是因为(   )
A.英子想把这个机会让给其他同学
B.英子没准备好故事,怕自己讲不好,给老师留下不好的印象
C.英子怕同学们嘲笑自己,不愿上讲台,但老师的话不能不听,因此犹豫了一会儿
4.对比选文中两个“一摇一晃”,同一词语,同一姿势,英子的心情有什么不同?
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

就在英子刚刚站定的那一(该 刻),教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水(流 留)了下来,掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲(术 述)自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后在掌声里一(摇 遥)一晃地走下了讲台。

1.用“\”删去括号内不正确的字。
2.从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词:慢慢—__________
反义词:慌张—__________
3.同学们一共给了英子__________次掌声。第一次掌声是为__________而响起,第二次是为__________而响起。
4.学了《掌声》这篇课文,你想对英子说些什么?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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正确搭配
A.演讲  B.情绪   C.故事
稳定________   讲述________      结束________
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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