第三单元_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级上册

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

熟读课文，回答问题。
1．《竹节人》的作者______是______人，他的代表作品有______、______等。
2．《竹节人》语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“________，________。”

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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语段中有六处错误，请修改。
各门功课中，我对语文最感兴趣，数学，科学，英语就学得差劲了。老师找我谈话，鼓舞我要认真的学好各门功课。明确了学习目的和态度，学习成绩逐渐提高了。

类型：修改病句

难度系数：一般0.65

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修改病句。
1.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
_________________
2.听了报告，受到了教育。
_________________
3.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
_________________
4.我忍不住不禁笑了出来。
_________________
5.我经常看到小明有时在早锻炼。
_________________

类型：修改病句

难度系数：一般0.65

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变换句式，意思不变。
1.有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理？
___________________________________________________________
2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
___________________________________________________________

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。　
1.老师没收了竹节人。
_____________________________________________
2.我写完了家庭作业。
______________________________________________

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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给加点字选择正确的解释。(填序号)
1．鏖战犹酣(　　)

A．酒喝得很畅快

B．尽兴，痛快

2．技高一筹(　　)

A．计数的用具

B．筹划

3．弄巧成拙(　　)

A．笨，不灵巧

B．谦辞

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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会认
给下列生字注音。
疙( ) 凛( )
颓( ) 沮( )

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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下列理解不正确的一项是（）

A．“下课了，教室里摆出场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”这句话写出了“我们”对玩竹节人非常着迷。

B．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话表面上写同学们贪玩，连上课了都不知道，实际上是写他们对竹节人很着迷。

C．“他脸上的神情，跟我玩得入迷时一模一样。”这句话不仅写出了老师喜欢玩竹节人，更说明“我们”制作的竹节人惟妙惟肖，令人爱不释手。

D．“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”这句话写出了“我”小时候有丢三落四的习惯。

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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看拼音，写词语。
bān diǎn     gān zào     chōu ti     wēi fēng lĭn lĭn
(        )   (       )   (      )   (            )
xiàng pí     cí chăng     dĭ yù       bié chū xīn cái
(       )   (       )   (      )   (            )

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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根据所学知识完成练习。
（1）《春日》这首诗中描写春天生机勃勃、姹紫嫣红的景象的诗句是：“__________________，______________。”
（2）根据《竹节人》一文，如果要写竹节人制作指南，应该关注的内容是(      )；如果要讲一个与老师有关的故事，应该关注的内容是(      )。
A．制作竹节人
B．玩竹节人给同学们带来的乐趣
C．“我们”投入地玩竹节人
D．老师没收竹节人、玩竹节人
（3）读《故宫博物院》一文，要了解太和殿需阅读(     )；要了解故宫博物院的参观路线需阅读(      )；要了解太和门的历史，需阅读(      )；要了解故宫博物院的开放区域，需阅读(      )。
A．材料四        B．材料三        C．材料二        D．材料一
（4）下列说法有误的一项是(      )。
A．不管什么文章，我们都要仔细地、逐字逐句地读。
B．在阅读时，要有目的意识，要根据目的选择合适的材料。
C．在阅读之前，可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
D．与问题相关的内容要仔细阅读，必要时要多读几遍。有的段落和我们想要了解的问题关系不大，就不需要细读。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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