学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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给下面句子中的“牛马”选择正确的解释。(填序号)
牛马:A.牛和马;B.供役使的人;C.受奴役而艰苦劳累。
(1)有的人/俯下身子给人民当牛马(      )
(2)旧社会劳动人民过着牛马生活。   (      )
(3)草原上,牛马成群。        (      )
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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辨字组词。
(     )          (     )
(     )          (     )
( )            (     )
( )            (     )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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品读课文——《有的人》( 节选)。

[甲]有的人活着,/他已经死了;/有的人死了,/他还活着。

[乙]把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早;/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

1.下列对[甲]选段的理解不正确的一项是(        
A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。
B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C.第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人,第二个“有的人”指- -生为人民、甘愿给人民当牛马的人。
D.概括了两种人生的不同价值,说明了人总逃脱不了死的结局。
2.(1)读了[乙]选段的后两行,我想到了两句诗:___________
(2)鲁迅有一本散文诗集叫《________》。
3.体会“骑在人民头上”“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”的妙处。
__________________
4.“情愿作野草,等着地下的火烧”运用了_____的修辞手法,表现了鲁迅先生为革命事业__________的精神。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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下列对“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”这句话理解不正确的一项是(       
A.说明人总逃脱不了死的结局。第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑。
B.概括了两种人生的不同价值。
C.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D.第二个“活”字是作者对鲁迅伟大生的充分肯定和赞美。
类型:选择题
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阅读语段,按要求完成下面的题目。

a.人的一生,就像一次旅行。b.沿途中有看不完的坎坷泥泞,数不尽的春花秋月。C.如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖, ______心泉、______目光、______生机、______斗志,那么,他的人生轨迹怎会美好!d.但如果他能保持一种积极向上的心态,______身处逆境,______一定会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的那一天。

1.b句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
__________________________________
2.请将下面的语句分别填写在c句的横线上。(填字母标号)
A丧失了             B干涸了             C黯淡了             D失去了
3.请在d句的横线处填上一组恰当的关联词语。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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疑难探究
如何理解诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》第6节的内容?
___________________________________________________________
类型:简答题
难度系数:一般0.65
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重点句子品析
有的人活着,/他已经死了;/有的人死了,/他还活着。
___________________________________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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重点词语理解
抬举:____________________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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画出并改正下面词语中的错别字。
疲备不堪(   )   迫不急待(   )   永往直前(   )
开僻道路(   ) 不曲不挠( ) 坚韧不拨( )
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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判断下面的说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。
1.《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中,作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草,等着地下的火烧”。______
2.《有的人——纪念鲁迅有感》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象,歌颂了鲁迅的伟大精神。______
3.《有的人——纪念鲁迅有感》运用了对比的写作手法,增强了诗歌的艺术效果。______
4.诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。______
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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