学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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习作
本文是围绕“我”“盼”着能穿上雨衣的心理来写的,通过“我”与妈妈的对话,“我”的行为,将“盼”字表达得惟妙惟肖。请围绕你独立参加“夏令营”的活动写一个小短文,要写出你盼望独立生活的心理。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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表达交流练
本文是围绕“我”“盼”着能穿上新雨衣的心理来写的,通过“我”与妈妈的对话、“我”的行为,将“盼”字表现得惟妙惟肖。请围绕你准备独自参加夏令营的活动写一个片段,要写出你盼望独立生活的心理。
类型:书面表达
难度系数:一般0.65
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小练笔。(选做题)

课文结尾处写道:“我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……”

请你展开合理的想象,写雨后周围景物的变化和“我”的心理活动。


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类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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百字练笔
小时候,你最盼望什么?写一写吧!
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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你一定也有过“盼”的心情吧,盼放假,盼生日、盼春游、盼运动会……请你选择其中一种写一段话,注意要通过具体、生动的描写把“盼”的心情表达出来。
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类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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作文小练笔
池塘边的榕树上, 知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面,黑板上老师地粉笔,还在拼命唧唧喳喳写个不停。
等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年。
作文题目:《童年里的快乐》
作文要求:写一篇400字的记叙文,要有自己的真情实感,文中不得出现真实姓名。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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表达交流练
本文是围绕“我”“盼”着能穿上新雨衣的心理来写的,通过“我”与妈妈的对话、“我”的行为,将“盼”字表现得惟妙惟肖。请围绕你准备独自参加夏令营的活动写一个片段,要写出你盼望独立生活的心理。
类型:书面表达
难度系数:一般0.65
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