盼雪
一个无雪的冬天，会令人感到尴尬。该冷的时候不冷，四季不再分明，大自然也写出了（荒诞 荒谬）的一笔。
下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节令独有的方式去温润人心，安定人心。
雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和（思考 遐想）的世界啊！浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们的流逝的时光，我们的没有留下痕迹的一串连一串的脉音，这时一齐涌到眼前、耳畔。
可不巧的是，我们又走进了一个无雪的冬天。
大雪哪儿去了呢？问爷爷们，他们也在摇头。大雪到底哪儿去了呢？如果连我们这个湿润的半岛也缺雨少雪，其他大陆又怎么
下雪吧！
1．在文中括号里用“√”选择合适的词语。| A．写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。 |
| B．围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分。 |
| C．在围绕一个意思表达时，没有必要将重要的部分写得详细、具体。 |
| D．本单元其实就是为了说明写“文章之道”——“必先立本，本丰则末茂”。 |
| A．《夏天里的成长》选择了各种动植物作为例子，突出“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。 |
| B．《盼》一文里，仅仅通过抓住人物的语言、动作、心理描写来展现主人公蕾蕾期盼下雨穿新雨衣的中心思想。 |
| C．《爸爸的计划》一文里，作者选取了许多事例，写得最为具体的一件就是爸爸为全家订计划的事情。 |
| D．《小站》的作者在通过写小站陈设、周围环境的简单，展现了小站“小”的特点，因此最后两段的内容无须介绍。 |
| A．可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成 |
| B．“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我 |
| C．可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股 |
| D．站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着 |
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