学进去

看拼音，写词语。
妈妈给我买的新雨衣上有两只xiù   tǒng，不像那种 dǒu   peng式的手在雨衣里suō着，什么也干不了。下雨的时候，雨点滴在我的 zuǐ chún上，我的心像从噪子里
bèng出来一样，我感觉它们还不停地在我的头顶和肩膀上起劲地 tiào   yuè。

知识清单
一、字词盘点
1．易读错的字
藓（xiǎn）       瀑（pù）       谚（yàn）       袖（xiù）       缩（suō）
瓦（wǎ）       甩（shuǎi）       酱（jiàng）       唇（chún）       蹦（bèng）
2．易写错的字
酱：上部右边是“夕”；下部是“酉”，“酉”第一笔横长。
唇：第二笔撇长，半包住“口”。
疯：不要将“疒”写成“广”；被包部分是“风”。
藓：下部笔画紧凑，注意互相迎让。
缝：左窄右宽，右部“辶”略小些。
谚：左窄右宽，右部三撇渐长。
苔：“艹”横稍长，“口”扁且上宽下窄。
3．多音字

瀑	bào（瀑河）	缝	fèng（缝隙）	斗	dòu（斗牛）
	pù（瀑布）		féng（缝补）		dǒu（斗胆）
嚷	rǎng（叫嚷）	铺	pù（店铺）
	rāng（直嚷嚷）		pū（铺路）

4．重点词语
苔藓       甘蔗       瀑布       谚语       草坪       尽量       斗篷       情况
袖子       瓦蓝       预报       喧闹       遮盖       酱油       嘴唇       楼梯
讲座       逗引       软绵绵   农作物   活生生
5．近义词
生长——成长       本来——原来       苞蕾——花蕾       丰满——饱满
尽量——尽力       迅速——快速       飞快——飞速       菜畦——菜地
增加——增长       预报——预告       遮盖——遮掩       逗引——勾引
不声不响——一声不响       理直气壮——义正言辞   小心翼翼——小心谨慎
6．反义词
丰满——枯瘦       迅速——迟缓       增加——减少       飞快——缓慢
遮盖——裸露       安静——热闹       不声不响——大吵大闹
理直气壮——理屈词穷       小心翼翼——粗心大意
7．辨字组词
藓（苔藓）       蔗（甘蔗）       袖（袖子）       谚（谚语）
鲜（鲜艳）       遮（遮掩）       邮（邮寄）       颜（颜料）
苔（苔藓）       瀑（瀑布）       篷（帐篷）       坪（草坪）
台（台阶）       爆（爆破）       蓬（蓬松）       评（评价）
缝（缝隙）       梯（楼梯）       缩（缩小）       嚷（叫嚷）
逢（重逢）       递（传递）       宿（宿舍）       壤（土壤）
唇（嘴唇）       柜（柜子）       酱（酱油）
辰（星辰）       距（距离）       奖（大奖）
8．词语搭配
（软绵绵）的柏油路       （淡绿色）的雨衣       （透明）的雨衣
（厚墩墩）的云彩          （明晃晃）的玻璃       （瓦蓝瓦蓝）的天空
9．词语归类
（1）ABB式词语：
活生生       软绵绵       凉冰冰       明晃晃       笑哈哈       笑眯眯
笑嘻嘻       笑盈盈
（2）AABB式词语：
窸窸窣窣       安安静静       满满当当       高高兴兴       快快乐乐
安安全全
（3）描写夜色的词语：
满天星斗       月光如水       月明星稀       月白风清
（4）描写说话有气势的词语：
理直气壮       慷慨陈词       义正词严       严词厉色
（5）描写声音的词语：
窸窸窣窣       滴答滴答       叽里呱啦       淅淅沥沥       嘻嘻哈哈
二、佳句积累
1．佳句赏析
（1）比喻句
①路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把路面比作玻璃，生动形象地写出了雨后马路的洁净。
②路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把雨滴比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后景色的美丽。
（2）拟人句
①路边的小杨树忽然莎啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
赏析：这句话运用拟人的修辞手法，把小杨树当作人来写，生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。
②它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
赏析：这句话运用拟人的修辞手法，把小雨点当作人来写，生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。
（3）夸张句
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
赏析：这句话运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。
（4）精彩句
①草长，树木长，山是一天一天地变丰满，稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
赏析：这句话运用排比的修辞手法，从三个不同的方面，写出了夏天万物生长的景象。
②我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
赏析：这句话运用生动形象的描写，表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。
（5）哲理句
①俗话说：“不热不长，不热不大。”
赏析：这句话引用俗语，来说明夏天与世间万物生长的关系密切。
②北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
赏析：这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
③人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
赏析：这句话写明白的道理：人也是一样，要赶时候，尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
2．佳句背诵
高山流水       天籁之音       余音绕梁       黄钟大吕       
轻歌曼舞       行云流水       巧夺天工       惟妙惟肖
画龙点睛       笔走龙蛇       妙笔生花       栩栩如生
三、整体感知
1．《夏天里的成长》一文采用了“总—分”的结构，描写了夏天里动物的生长、非生物的生长，以及人的生长。
2．《盼》一文为突出“盼”这个主题，选取了“我”初得雨衣盼着变天下雨、“我”说谎盼着下楼在雨中玩耍，“我”盼着第二天下雨穿雨衣，“我”的盼望终于成真这样几个典型事例。
四、考试热点
1．《夏天里的成长》一文的第2自然段常以课内阅读的形式考查。
2．《盼》一文的第3、4自然段常以课内阅读的形式考查。

读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。
妈妈给我买了一件新雨衣。它有两只xiù筒，不像斗péng式的，手要在雨衣里suō着。于是我便开始盼着下雨。可白天天上一直wǎ lán wǎ lán的。雨衣只能躺在衣guì里。我多想快点儿下场雨，好穿上心爱的雨衣，shuǎi开大步跑下楼tī，到雨里尽情地xuān rǎng bèng跳。直到有一天，我感到雨点儿滴到了我的嘴chún上，我的心才像是要从嗓子里bèng出来一样。

读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。
夏天是万物生长的季节。péng架上的瓜藤一天可以长出几寸，几天不见，白石头上长满了tái xiǎn，黄泥土变成了草píng菜畦。稻秧长，甘zhè长，水长，pù布长，石fèng里的小草长。太阳的威力在zēng加，什么都在生长。

课本上的“快乐读书吧”要求我们读小说《童年》，你读了吗？请你填空。
《童年》是以高尔基的自身经历为原型创作的__________小说。母亲死后，十一岁的阿廖沙沦落到_____的境地。阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是_________。小说中有这样一个情节：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了_____色，结果被___________打得失去了知觉，并害了一场大病。

阅读平台。

盼（节选）

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

1．选择正确的一个选项。
（1）第一段的主要内容是(        )
A．白天天上是蓝色的。                  B．夜晚是满天星斗。
C．我的雨衣躺在衣柜里。               D．我盼望下雨。
（2）第一段主要通过什么描写把主要意思表现出来的？(        )
A．语言描写       B．动作描写       C．神态描写       D．心理活动描写
（3）第二段的主要内容是(         )
A．起风了。                                   B．云把太阳遮盖住了。
C．我放慢了脚步。                         D．看到要下雨，我很兴奋。
（4）为了把“我”因盼到下雨而兴奋的状态写具体，作者进行了什么描写？(        )
A．语言描写和动作描写       B．动作描写和神态描写
C．神态描写和心理描写       D．心理活动描写和动作描写
2．作者用形象的词句把晴天天空的样子和开始变天下雨时的景物变化写得很生动，请你借鉴这种用上形象词句的方法，写一写天气由下雨变为晴朗的情景。
___________________

给下面的句子排序。
(     )蚂蚁找到食物后，要是吃不了，又拖不走，就会去“搬兵”。
(     )它招呼同伴就靠头上的触角。
(     )蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
(     )如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
(     )它们用触角互相碰撞来传递信号。

看拼音，写词语。
línɡ   lì        shēn   yín            hú lún tūn zǎo
(          )     (           )   (                 )
zhānɡ ɡuān lǐ dài             bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ
(                    )   (                        )

按《夏天里的成长》内容填空。
1．《夏天里的成长》全文围绕“__________”这个中心句，分别从______、_______ 、______、_______、______及人等方面层层说明，最后水到渠成，揭示给人的启示。
2．《夏天里的成长》描写了___________________，从而告诉我们要___________________。
3．《夏天里的成长》一文中的农谚有“________________”“____________”，再写2个农谚：________________、_______________。

按《盼》内容填空。
1．课文通过__________、_________、______这些事例，极好地表现了_______这一中心意思。
2．这篇文章通过作者的_______、_______、_______，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，______________ 的渴望，为我们呈现了一幅_______________的画面。表现了_______________。
3．《盼》这篇课文的作者是_____，当代著名作家，曾获“_____文学奖。”