学进去-教育应平等而普惠
语文A版| 五年级下册
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繁 星七一

这些事——

是永不(màn mó)灭的回忆:

月明的园中,

(téng tén)萝的叶下,

母亲的膝上。

繁 星一三一

大海啊!

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波(shòu tāo)的清响?

繁 星一五九

母亲啊!

天上的风雨来了,

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

1.给诗中加点的字选择正确的读音,打“√”。
2.《繁星(七一)》中的“这些事”指的是什么?
________________________________________
3.《繁星(一三一)》一诗运用了_________的修辞手法,表达了诗人对大海的____之情。
4.《繁星(一五九)》中,“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是________;“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_______
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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读句子,完成练习。

不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。

(1)这节诗运用了(        )的修辞手法。
A.比喻B.夸张C.拟人

(2)“它们”在文中指(        
A.小朋友B.小白菊C.作者
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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课文主题探索。

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透。

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

1.这几句诗运用了________的修辞手法,其中“________”一词形象生动地写出了天刚放晴,小白菊尽情绽放的情形。
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
2.诗句中“_______”一词运用拟人的修辞手法,将雨后天晴的明丽画卷展示在我们面前,这幅画卷里有_____________________等。
3.“山间移动的暗绿”指的是(       
A.山间的绿树B.山间一团团的野草
C.天上的白云D.浮云在山间的投影
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读杜牧的《清明》,回答问题。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

1.杜牧字(       ),(        )(朝代)的著名诗人,人们把他和(       )并提,称他为“(       )”,称杜甫为“老杜”.
2.理解词语
①清明 ――(       
②欲断魂――(       
③借部――(       
④纷纷――(       
3.理解“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”
_________________________
4.“清明时节雨纷纷”,诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”,真是好极了。怎见得呢?
_________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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先把古诗补充完整,再答题。

崇春江晚景

                             

蒌萵满地芦芽短,正是河豚欲上时。

1.请把诗句补充完整。
2.这首诗是____________代诗人苏轼所写,请你结合诗句,想象画面,用自己的话说说前两句诗描绘了怎样的景象。
_________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

在天晴了的时候

戴望舒

在天晴了的时候,

该到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它的饰彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤着脚,携着手,

踏着新泥,涉过溪流。

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

1.请在这首诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析,说说它好在哪里。
______________________________________________
2.前两小节诗歌的节奏有什么不同?说说这种节奏的变化在感情表达上的特点。
_______________________________________________
3.读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里,泥路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动了起来。请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一种事物,具体描写出它在这个环境中的情态。
______________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读乐园。

清明

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是______代诗人__________
2.写出下列带点字的意思。
(1)断魂(           )       (2)(           )
3.比一比,再组词。
(          )             (           )
(          )             (           )
4.诗句“____________________”写出了诗人的愁苦之情。
5.不同时段有不同的节日,不同节日有不同的习俗,相关内容连线。
元宵节        农历八月十五       清明节        赏月
端午节        农历正月十五       重阳节        扫墓
中秋节        农历五月初五       中秋节        登高
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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课外阅读。

清明

[唐]杜牧

清明①时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家②何处有,牧童遥指杏花村③。

【注释】①清明:节气名,在阳历每年4月4日或5日。②酒家:酒店。③杏花村:杏花深处的村庄,后人遂以它来命名以产酒著名的地方。

1.诗的第一、二句交代了写作的时间是_______,天气是_______,作用是_______
2.行人为什么“欲断魂”呢?
_____________
3.行人问牧童什么?牧童回答了吗?
_____________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读诗歌,完成练习。

我们去看海

走啊,一起走,我们去看海

海风已吹进我们的心中

耳边已响起潮声澎湃

走啊,去看海,海是我们的梦

海的胸怀如此地宽大

海的家园如此地富足

海是我们的另一个家       

看见海,就像走进了宝库

我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌

去看海,一路唱着热情的歌曲

去看海,有读不完的生命启迪

1.写出近义词。       
鲜亮——(      )       启迪——(      )
2.读了这首诗,我仿佛听到了_____________,我仿佛看到了_______________,我感受到“我们”看海时的心情是___________的。
3.这首诗写出了诗人对大海的______________之情。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读课内古诗,完成练习。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

1.这首诗中的动景有哪些?静景有哪些?
____________________________________
2.这首诗描绘了怎样的画面?表达了诗人怎样的思想?
______________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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