第三单元_小学语文人教版（2001）三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（2001）| 三年级上册

试题

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

课内阅读

秋天的雨（选段）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．找出文中的一对反义词。
( )——( )
2．选文是围绕“___________”这句话写的。从________、________、________、________、菊花等五个方面进行描写。
3．“五彩缤纷”的意思是________________，你是通过_________________方法知道的。
4．结合本段的写作方法，围绕一个意思，试着写一段话，描写秋天的一处美景。
秋天的____________真美啊！_____________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读

秋风

佚名

①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不佳，追着、闹着、笑着把清脆的歌声酒向广阔的天空。

②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已，他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。

③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。

④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。

⑤秋风快乐地奔跑着！奔跑着！

1．形成解释。
理解词语。
（1）她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。
由“把天空擦得干干净净”，可以推测出“一尘不染”指__________。
（2）满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。
看到“五彩斑斓”一词，我猜测__________、__________可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子”，可以确认“五彩斑斓”的意思是__________。
2．形成解释。
文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么？
“青涩的小脸庞”指的是__________，“树上的蝴蝶”指的是__________。
3．整体感知。
本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。
第①段                                 秋叶飘落
第②段                                 天高云淡
第③段                                 果实成熟
第④段                                 果实累累
4．评价鉴赏。
照样子，从文中找出有新鲜感的句子再做出赏析。
例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。
赏析：这句话描述的内容是秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我喜欢文章中的叙述方式，多富有诗意啊！
______________________________________________________________________
赏析：_____________________________________________
5．创意运用。
秋天的风是什么样的呢？先结合本文内容补充完整，再照样子写一写。
秋天的风是个____________________。她_____________________________________________________________。
仿写：秋天的风是个_____________________。他（她）__________________________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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小练笔。
“你看，它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……菊花仙子得到的颜色就更多了……“秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象，仿照课文中的句子写写你看到的秋天。
秋天把_____给了____。你看，________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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品读句子，完成练习。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
①这句话把_____比作______，表达了作者对秋雨的______之情。
②这句话是暗喻，比喻词是“是”。
请你照样子补充句子。
A.太阳会发光，会发热，是个______。
B.书籍是_____________。
（2）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地趁你没留意，把秋天的大门打开了。
①这句话运用了____的修辞手法，词语“____”和 “_____”写出了秋雨的特点，朗读的时候，要读出_____的语气。
②请你运用同样的修辞手法，把下面的句子补充完整。
秋风哥哥____________________。
微风中，柳树________________。
成熟的石榴咧开了嘴，___________。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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读句子，用“爽”字组词并填空。
一场秋雨过后，天气变得( )起来，真可谓( )，爸爸( )地答应了我们一家人第二天去旅游。晚上，爸爸突然接到了第二天开会的通知，不得不( )了。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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根据要求写句子。
1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）
________________________________________。
2．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句）
________________________________________
3．我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。（修改病句）
________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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根据课文内容填空。
1．《山行》这首诗中主要写了________、________、________、________等景物，给人以清新明快的感觉。
2．《赠刘景文》的作者________是________代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“________，________”这两句中可以看出。
3．《夜书所见》的作者是________代诗人________，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“________，________。”

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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