学进去-教育应平等而普惠
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阅读文言文,完成练习。

吴人孙山,滑稽才子也。赴举他郡,乡人托以子偕往。乡人子失意,山缀榜末,先归。乡人问其子得失,山曰:“解名尽处是孙山,贤郎更在孙山外。”

(注释)①赴举:赶去科举考试。②失意:指未录取。③榜末:录取名单的最后。④得失:成功与失败。⑤贤郎:这里指老乡的儿子。⑥外:后面,暗指未被录取。

1.下面加点词解释不正确的一项是(   )
A.吴人孙山,滑稽才子也(语言、动作很搞笑)
B.乡人托以子往(一起,一同)
C.乡人子失意,山缀榜末,先(回家)
D.解名处是孙山(尽头)
2.这次考试落榜的人是____________
3.从上文看,孙山是个(   )的人。
A.满腹经纶B.能说会道
C.自私自利D.不通人情
4.这个故事可以用(   )这个成语概括。
A.任人唯贤B.同舟共济
C.名落孙山D.功成名就
类型:文言文阅读
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课外阅读。

夸父逐日

夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。

(注释)①逐日:追逐太阳。②逐走:竞跑,赛跑。③入日:追赶到太阳落下的地方。④欲得饮:想要喝水解渴。⑤河、渭:即黄河、渭水。⑥大泽:大湖。⑦未至:没有赶到。⑧道渴而死:半路上因口渴而死。

1.选出下列加点字的意思。
夸父与日逐。(  )
A.行走。B.跑。
2.选出下列加点字的意思。
河、渭不。(  )
A.不够。B.够。
3.在文中找到与下面的句子意思相同的句子,写在横线上。
黄河和渭水的水都不够他喝。
________________________________________________________________
4.从这个故事中,你看到了夸父的哪些优秀品质?
_______________________________________________________
5.《山海经》中保存了一些人们熟知的神话,你还能写出一个吗?神话故事中还有像夸父一样的人物吗?说说看。
_______________________________________________________
类型:文言文阅读
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阅读天地。

截竿入城

鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入?”遂依而截之。

(注释)①计:办法。②俄:一会儿。③老父:对年老的男人的尊称。

1.解释加点的字。
初竖之:_____   遂而截之:_____
2.用自己的话说说画线句子的意思。
_________________________________
3.你觉得文中老父说的办法好吗?为什么?
_________________________________
4.这篇短文给我们什么启示?下面分析有误的有_______。(填序号)
①别人提意见时,你要学会分析,不能盲目听信别人的话。
②别人提出的建议,尤其是老年人,我们一定要尊重、听从。
③人不能自作聪明,倚老卖老,这样会耽误了别人的事。
④三人行,必有我师焉,我们要虚心听取别人的意见。
类型:文言文阅读
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阅读与理解。

囊萤夜读

胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,                               

铁杵成针

磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。

1.在横线处补全课文。
2.用自己的话写写下面句子的意思。
太白感其意,还卒业。
______________________________
3.这两篇短文中塑造的车胤和李白这两个人物有什么不同之处?
_______________________________
类型:文言文阅读
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阅读理解。

海军将领邓世昌

①邓世昌是清末的一位海军将领,他为保卫祖国的海防献出了生命。

②1894年7月25日,日本侵略军在牙山口外丰岛海面,向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。

③9月17日中午,我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇,展开了一场激战。战斗打响后,邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火,纵横海面,频频开炮,屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰,进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰,邓世昌指挥“致远”开足马力,抢到“定远”前面,迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中,顽强作战,不断炮击敌舰。不久,“致远”舰上的炮弹打光了,邓世昌命令用步枪射击。

④经过近一个小时的激战,“致远”舰弹孔累累,水线以下也多处受伤,船身倾斜,眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号,对大副说:“日本舰队全仗‘吉野’横行,如果撞沉它,我军一定能取得胜利。”他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼,表示拥护。

⑤邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来,立即集中火力,轰击“致远”。“致远”的甲板起火了,但是它在继续前进,像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了,惊恐万状,纷纷跳水逃命,“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是,一颗日本鱼雷击中了“致远”,顿时全舰爆炸起火,不久它就沉没了。

⑥落水以后的邓世昌,仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他,他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边,衔住他的衣袖,想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬,自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士,除27人遇救外,其余全部壮烈牺牲。

⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情,他为国捐躯的英雄形象,永远活在中国人民的心中。

1.联系上下文,理解词语意思。
同归于尽:________
2.阅读③——⑥段,为每段列出小标题。
展开激战——(_________)——(_________)——壮烈牺牲
3.文中的“手足无措”指敌舰长吓得________,“惊恐万状”形容敌人士兵________。从侧面反映我方海军的__________
4.阅读第④段,画线句子用了(________)(_______)的描写方法。
5.阅读第⑤段,用“    ”画出邓世昌动作描写的句子,这两处描写中你体会出邓世昌(  )的英雄气概。你还从哪里体会出这种精神,用波浪线画出来吧。
类型:现代文阅读
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阅读下面的文章,完成练习。

拱桥

老臣

拱桥是一个人,不是一座桥。

我认识他时,他的腰已经很弯,人也已经很老。那时,他在村庄东边的一座老石屋里,已经当了许多年的校长。

说是校长,其实是抬举他,因为他只管一个老师,那老师也就是他自己。

下雨天,他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生,上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟,雨天浊流滚滚。水(   )仅齐校长的膝盖,(   )对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥,只有校长这座肉做的桥。一次,洪水把我们隔在这边,校长便从对岸过来,在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的,一是觉得自己平时太捣蛋对不起他,二是觉得自己已经长大了不能再让人背,尤其是让一个老人去背。最后,八个同学都被背到了对岸,只剩下我了,再没办法躲。他浑身湿透,喘气的声音像是在拉风箱。

“来吧,孩子。”拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。

我急得要哭了,我该怎么办呢?

“别不好意思,爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

临上岸时,校长趔趄(liè qiè,身体歪斜,脚步不稳)一下,但我并没有掉下去,因他宽大的手紧紧扳着我。

“这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。

校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说:“老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像一座坍塌(tān tā,倒塌)的拱桥。

喘了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:“校长背你过河,(   )走的,(   )爬的。”“爬”用来说人是贬义,我讨厌他说校长“爬”,便狠踹了他一脚。

许多年过去,我过的桥比小时候走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。

1.选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不但……而且…… 一边……一边……
不是……而是…… 虽然……但是……
2.“我”不好意思让校长背的原因是什么?请在文中用“   ”画出来。
3.对“他浑身湿透,喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是(  )
A.这句话表现了校长的劳累,体现出他作为教师的责任和奉献。
B.校长全身被气势汹汹的洪水打湿了,他感冒了。
C.他已经背了八个学生,此时他已很劳累,喘着气,并且喘气的声音是低沉的。
4.“临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下去,因他宽大的手紧紧扳着我。”从句中的“扳”字你体会到(  )
A.校长担心自己摔倒,所以紧紧扳着“我”。
B.校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。
C.“我”太重了,校长差点儿背不动“我”,所以要用手扳着。
5.读完文章,我认识了一位_______________(填两个恰当的四字词语)的校长。他这样的特点具体表现在哪里?
________________________________________
6.请结合文章内容,谈谈你对“拱桥”的理解。
________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读语段,按要求答题。

《黄继光》节选

营参谋长正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

1.用“     ”画出描写黄继光动作的词。
2.这段话采用了________描写,突出了黄继光_____________的英雄气概。
3.仿照文段中第二句话的写法,以“爸爸打乒乓球”为主题写一组连续动作。
__________________
类型:现代文阅读
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习作乐园。
以《可爱的大熊猫》为题写一篇介绍熊猫的文章。(自备作文纸)
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读下文,回答问题。

船底鱼

在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯,所以,人们称它为“天生旅行家”。

䲟鱼吸附在物体上,在周游的过程中,遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食,就悄悄地离开自己所乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石等固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,它便继续吸附在新“船”上。

䲟鱼在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!

1.在短文中找出下面各词的反义词。
笨拙——________     长久——________
2.按短文填空。
䲟鱼的体型________,行动________,性格________,尾巴________
3.䲟鱼在大海中乘“船”周游,真是一举两得的美事!“一举两得”指的是什么?请用“   ”在短文中画出来。
4.根据短文内容判断正误。
①䲟鱼喜爱旅行,所以被称为“天生旅行家”。(_____
②䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。(_____
③䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。(_____
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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读短文回答问题。

国剧

那天晚饭后,台湾来的赵爷爷提议要我陪他走走,于是我就陪着他在附近的路边散步。我们没走几步,就听到激昂的京胡声。这京胡好像是从街心花园里传来的。赵爷爷一听,就情不自(jīn jìn)地哼了起来,还对我说:“我们中国人真会消闲,茶余饭后总能见到一些老人聚在一起吊嗓练声,好不快活。”

“台湾也是这样吗,”

“不单是台湾,我到过一些欧美国家,在华人较多的地方,都能见到这样的场面。我们(sàn sǎn)居在海外的中国人唱了、听了,心中的乡愁就会变得淡一些。哦,对了,我这次还要捎一些国剧带回去,都是国剧组老友叮咛又叮咛的。”

“您说的国剧是?”

“嗯,你听这就是啊。我们海外的华人都把京剧叫成国剧。这么叫的意思是:我们是有国有家有名有姓的中国人。”

只几句话,赵爷爷就和这些老人相识了。京胡声起,他还有板有眼地唱了一段。曲终人欢,(hē hè)彩迭起,掌声不断。再看四周,嗬,坐着的、站着的已有一二百人了。这里简直就是个戏曲大舞台,生、旦、净、末、丑几乎每个行当都有。

趁赵爷爷和他们切磋的时候,我和一位琴师谈了几句:“请问,这里每晚都是这样吗?”

是的 琴师乐呵呵地回答 我们这里以剧会友 自娱自乐

在回宾馆的路上,赵爷爷还在哼着他的二黄,我却没有作声。叫国剧也好,京剧也罢,不都是我们民族同根文化的继承吗?

——文章选自网络

1.划去括号内不正确的读音。
2.联系上下文,解释词语意思。
(1)好不快活:____________________
(2)有板有眼:____________________
3.给倒数第二自然段加上标点。
4.把下面的反问句改成陈述句。
叫国剧也好,京剧也罢,不都是我们民族同根文化的继承吗?
____________________
5.用简洁的语言概括第一自然段的内容。
____________________
6.读了这篇文章后,你对京剧有了哪些了解,(不少于两点)
____________________
类型:现代文阅读
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