学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
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课外阅读。

“ 砍头不要紧,只要主义真”

1928年初,时任中共湖北省委委员的夏明翰不幸被捕了。‖

敌人满脸杀气地问:“你姓什么?”

夏明翰若有所思地说:“姓冬!”

“胡说!”敌人拍着惊堂木,“你明明姓夏,为什么乱讲?”夏明翰cónɡ cōnɡ)容不迫地说:“你们把黑说成白,把天说成地,把杀人说成慈悲,把卖国说成爱国,我姓夏,就当然应该说‘姓冬!’”①

敌人无言以对,硬着头皮继续问:“多少岁?”

“共产党万万岁!”

“籍贯?”

“革命者四海为家,我们的籍贯是全世界!”夏明翰越说越激昂,“我们坚信共产党必胜,红旗一定会插(遍   编)全球。”

敌人慌了,急欲收场,便匆忙问道:“有无信仰?”

“我们共产党人不信神,不信鬼!”

敌人别有用心地说:“那就是说你没有信仰啰?”

“怎么没有信仰?”夏明翰大声宣布,“我信仰马克思主义!”‖

夏明翰入狱后,敌人企图从他口中得到党的机密,特派人到狱中“规劝”,遭到夏明翰严厉痛斥。②敌人又施加各种酷刑逼问。可是软硬兼施,均告无效。1928年3月20日,便对夏明翰下了毒手。‖

临刑前,敌人问他有无遗言,夏明翰厉声   )道:“给我拿纸笔来!”

他接过纸,饱蘸浓墨,写下了使革命者(震   振)奋、反动派丧胆的五言就义诗:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。”面对敌人的枪口,他高呼着:“共产主义万岁!共产党万岁!”英勇就义了。‖

1.在文中括号内选择正确的汉字或读音,打“√”。
2.联系上下文,写出下列词语的意思。
若有所思:_________
软硬兼施:__________
3.文中画线的句子①是对夏明翰的___________描写,你看到了一个______的夏明翰。
4.文中画线的句子②中的双引号(“ 规劝 ”)表示的作用是(        
A.表示直接引用B.表示特定称谓C.表示讽刺和否定
5.下面两段话,(          )应加到文章开头之前,(        )应加在文章结尾之后,使文章首尾呼应。
A.一首斗志昂扬的《就义诗》,鼓舞了无数后来人前仆后继加入到革命洪流中,谱写了一曲胜利的乐章。
B.夏明翰是中国革命史中一位钢铁战士。他的《就义诗》写得惊天地,泣鬼神。
6.文中已用“‖”将文章划分为四个部分,请照样子为每一部分加一个小标题。
被捕→(         )(         )(          )(         )
7.文章给了你什么样的启示?
_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下列词语中与其他三项不属于同一类的一项是(     
A.深入浅出B.舍本逐末C.志同道合D.扬长避短
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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口语交际。
临近毕业,朝阳小学的学校公告栏专门为六年级毕业生开辟了“依依惜别”专题,请你敞开心扉,写下对母校的临别赠言或合理化建议吧。
____________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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请用“严”组成不同的词语填空。
1.挫折来临时,大家要经得起______的考验。
2.在公共场合,______随地吐痰。
3.这个问题太严重了,我们一定要______处理。
4.如果任由事态发展下去的话,将会产生极其______的后果。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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毕业主题活动策划。
毕业前夕,六年级打算举行一次“难忘的小学生活”为主题的活动,请你帮助策划并完成以下任务。
1.本次活动共有四个板块,两个板块的内容已经确定,请再策划两个。
板块一:难忘师恩情
板块二:______________
板块三:______________
板块四:乘风破浪时
2.请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。(不少于50字)
_______________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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阅读理解。

开山岛位于我国黄海前哨,面积仅有两个足球场大小,战略位置十分重要。

1986年7月的一天,王继才受老政委的委托上岛了。上岛后,他发现岛上的情况比预想的差得多:杂草丛生,海风呼啸,空荡荡的旧营房,一条黑咕隆咚的坑道,没有淡水,没有电……王继才蜷在角落里,一夜没有合眼。

上岛48天后,妻子王仕花前去看望。船刚停,她就迫不及待地跑过去。迎面而来的那个人是她的丈夫吗?……两个人面对面站在那儿,近在咫尺,却像远在天涯。王仕花哭着说:“这岛咱不守了!”王继才没作声,望着大海:“仕花,你回去吧。我得留下,开山岛是海防前哨,你不守,我不守,谁来守?”

回到家的王仕花思来想去,她毅然辞去了工作,也上了岛。上岛后,王仕花才真正体验到守岛的艰难。升旗、巡岛、观天象……日复一日的生活轨迹。夏天湿热,只好睡到房顶上;冬天阴冷,不得不搬进海风吹不透的山洞里。时间长了,他们都患上了关节炎和湿疹,疼痒难忍。台风来时开山岛就成了与世隔绝的孤岛。一次,连续刮了17天大风,柴火都用光了。他们只能把生米用水泡酥后,捞起来干嚼,一连嚼了5天的生米。

守岛不仅艰苦,还很危险。一次,海边巡逻,一个大浪打过来,把王继才卷到海里,又一个浪头过来,王仕花看见浑身湿透的玉继才,正从岩石往上爬。从那以后,他们出去巡逻,就用一根背包绳拴在两人腰间。

一天的坚守不难,一年的坚守弥足珍贵,他们用32年的坚守诠释了初心的伟大。

1.给短文起个恰当的题目 _____
2.写出下列词语的反义词。
艰难——_____
湿热——_____
危险——_____
3.上岛才48天,为什么妻子就会认不出王继才?结合短文想一想,把他当时的模样写下来。
__________________
4.短文第2、5自然段两次写到环境的艰苦,这样写         
A.重复哆唆
B.突出守岛的艰难
C.强调环境艰苦
5.32年的坚守,王继才和王仕花坚守的是           
A.坚贞的爱情
B.海岛物产不被风吹走
C.保家卫国使命
6.第四段中省略号的作用是          
A.表示列举的省略
B.表示心里活动的时断时续
C.表示语意未尽
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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划去句子中画线字的错误读音。
(1)他刚要动手,妈妈喝(hē  hè)住他,说:“你折(zhē   zhé   shé)一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”
(2)挨( āi    ái)到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。
类型:信息匹配
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阅读短文,回答问题。

我要做好孩子(节选)

金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上,头发散乱地披着,面色黄黄的,眼眶深陷下去,嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神,所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛,马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间,就笑起来:“是金铃吗?进来呀!”又拍拍自己的床沿说:“来,坐到老师身边来。”

金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐下,生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼:“啊,你还带来了花!太漂亮了!老师生病之后,还没有一个人想到给老师送花呢!”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。

邢老师跟着就问起班上的情况:纪律怎么样?任课老师有什么看法?都有谁被叫到办公室谈话了?数学和英语测验过了吗?在全年级排名第几?金铃挺懂事,知道病人是不能生气的,就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说,偶尔还耍点儿小手腕,把坏事说成了好事,还充分发挥她的语言才能和想象力,添油加醋,绘声绘色,说得邢老师笑眯眯的。

哎呀 我都差点儿忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从床上撑起半个身子    金铃说:“数学老师和英语老师都在别的班上课,让我们随便做作业。”那老师有些着急:“这怎么行?随便做作业,可不就是放鸭子了?”她想了想,对金铃说:“你去,替我当一次小老师,布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来,有点儿不敢相信自己的耳朵:“我去?是我吗?”“为什么不能是你?”那老师慈爱地看着她,“全班就数你的作文最好,你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问:“那么……那么……写什么题目呢?”邢老师很轻松地说:“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴,要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。

1.请用简练的语言概括文章的主要内容。
_________________________________
2.“金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐下,生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对人物的_______描写,体现了金铃对邢老师的_________
3.下列哪一项不属于金铃为了让老师高兴所采取的策略?(        
A.添油加醋B.避重就轻C.混淆是非D.喧宾夺主
4.按要求完成下列各题
(1)请在第四自然段画线句子的空白处加上标点。
(2)画线句子在朗读的时候要读出________的语气。
(3)从画线句子中的“撑”字,你体会到了什么?
_____________________________
5.(1)文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃高兴的内心。请分别用“﹏﹏﹏”画出来。
(2)金铃第一次“哭”是因为得到了老师的__________;金铃第二次“哭”是因为得到了老师的__________;金铃第三次“哭”是因为得到了老师的__________
6.本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》,你觉得“好孩子”是_______出来的。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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挑战阅读。

        

五色梅开出的花非常有趣。一朵花有多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟;近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。微风吹来,摇摇摆摆,更加美丽。

1.照样子,写词语。
摇摇摆摆   _______________     _______________
2.在文中找出下列词语的近义词。
特别——(          )        漂亮——(          )
3.五色梅是由_________________________和白色组成的。
4.用“     ”画出文中的比喻句。
5.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指的是___________
6.在短文前的横线上加个合适的题目。
类型:现代文阅读
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阅读下面的诗歌,完成练习。

我为少男少女们歌唱(节选)

何其芳

我的歌呵,

你飞吧,

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想,

都变成声音飞到四方八面去吧,

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

1.题目中“歌唱”的意思是(  )。
A.唱歌B.赞美
2.诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中?(  )
A.我的歌很好听。
B.我歌唱的是早晨。
C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。
3.下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是(  )
A.想象不是这首诗的一大特点。
B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感,“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。
C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱,勉励广大的青少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力。
4.读完这首诗后,你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?试着写出两个,并说说他们之间的相似点。__________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
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