学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
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课外阅读

两代人的美

一位老太太和她满脸雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上画画。

队列中有个女孩子,像小喜鹊一样,叽叽喳喳说个不停。突然,她转身发现了小男孩,对小男孩说:“你脸上这么多雀斑,都没地方画了!”

小男孩感到很难堪,就低下了头。奶奶蹲下来对他说:“我喜欢你的雀斑,我小时候总想长这些雀斑呢。”她抚摸着小男孩儿的脸颊,说:“雀斑很漂亮!”

男孩抬起头说:“真的吗?”

“当然是真的。”奶奶说,“你看我身上有什么比雀斑还漂亮的?”

小男孩想了一下,又认真地注视着奶奶的面孔,小声地说:“皱纹。”

1.小女孩和奶奶都对小男孩的满脸雀斑做出了评价。
小女孩的评价:______
奶奶的评价:______
2.根据你对短文的理解,选择最恰当的一个选项(       
A.小女孩是个善良的人,她实话实说。
B.老奶奶是个真诚的人,她客观地评价了小男孩的雀斑。
C.老奶奶是个善良的人,她用自己的话安慰小男孩,使他免受伤害。
3.请你仿照文中画“﹏﹏﹏”的句子,试着也来写一两句话表达自己的某种情感。
_________________________
4.“小男孩感到很难堪,就低下了头。”难堪的意思是______,小男孩此时此刻可能在想:______
5.文中画“     ”的句子,运用了______描写和______描写,从中我体会到了_______
6.读了短文,你有什么疑问?你想运用什么方法来解决这个问题呢?
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读

老师领进门(节选)

那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

从事文学创作需要丰富的想象力,在这方面田老师培育了我,给我开了窍。

1.把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。
2.“我”在田老师门下受业四年,听了______个故事,播下了________________
3.文中把________________比作______________,表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。
4.在你的学习生涯中,哪位老师对你的影响最大,请你谈一谈。
__________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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下面几组词语,没有错别字的一组是(  )。
A.生涯 擅抖 红摩纸 嘎然而止
B.折腾 亨受 红双圈 迫不及待
C.憧憬 洋溢 双刃剑 不能自拔
D.熏陶 持教 策画书 无怨无悔
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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给下面词语中加点的字选择正确的解释。
1.身其境(  )
A.来,到。B.挨着,靠近。
C.遇到,碰到。
2.不及待(  )
A.逼迫,胁迫。B.急促,急迫。
C.接近,狭窄。
3.引人入(  )
A.胜过,超过。B.能承担,能承受。
C.优美的。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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根据下面的情境,写临别赠言。
(1)给你最喜欢的一位老师:
_______________
(2)给你最友好的一位同学:
_______________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课外阅读。

穆老师的眼睛

穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。

语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。

有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”

记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。

下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩老鹰捉小鸡。穆老师当老鹰。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只小鸡跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”

1.从文中找出下面词语的近义词。
似乎—(     )   洪亮—(     )
激励—(     )       赞扬—(     )
2.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。
精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④英俊;相貌、身材好。
(1)我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。( )
(2)我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神       ( )
3.缩句练习。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。
_______________
4.文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?用自己的话概括。
_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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用“√”给加点的字选择正确的读音。
抖(chàn zhàn)               (xī xì)          (nèi nèn)
(jīn jìn)               然(hè hǎo)          死(cù zú)
(ài yá)                  教(zí zhí)          丧(jǔ zú)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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综合性学习。
霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会,请你担任此次班会的策划和主持。
(1)请你设计一下班会的程序,写出其中的一个环节。
追忆往昔——(      )——展望未来
(2)假如你是主持人,请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。(要求:必须恰当引用一处古诗词或运用一种修辞手法。)
_______________________________
(3)临别之际,请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条饱含真情的赠言。
_______________________________
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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①一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己的面前,将瓷盆朝我面前推了推。

②我问:“想比赛?”

③“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。

④“不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。

⑤“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。

⑥“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。

⑧“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局,我本来有底子。”我纠正他。

⑨“我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

1.联系上下文,理解下面词语。
敛声息语:_________________
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请分别说说母亲剥豆“快”与“慢”的原因。
①“快”的原因是:________________
②“慢”的原因是:________________
3.短文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
____________________
4.读一读下列句子,根据括号中的问题品析句子。
儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。(这是对儿子的什么描写?从中你体会到了什么?)
____________________
5.下列是对短文主旨的解读,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。(      )
(2)应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。(      )
(3)应该为孩子成长瞻前顾后,考虑周全,营造舒适的生活空间。(      )
类型:现代文阅读
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慢慢告别

①每一次回家都像是一次告别。母亲做饭时,我拍照;父亲看电视时,我拍照。母亲问:“拍这么多做么子?”过去,我觉得时间很长,而现在我却觉得一切我熟悉的,都在衰老和剥落。眼睛能看到的,比如母亲脸上的皮肤不再似过去那般紧致了,父亲看电视看着看着就仰在沙发上睡着了,连呼噜声都没有……每次回家,我都默默地看着他们,看他们走路、说话、吃饭……不注意,我都用手机拍了下来。

②在家的那些天,母亲每顿饭都想着法子做好吃的,忙个不停。隔天要走了,母亲一会儿问我:“要不要喝奶茶?要不要喝参汤?干鱼要不要带一些?”吃饭时,她又说:“在外面脚别架着,要放好,要懂礼貌。”我说:“晓得晓得,我都这么大了。”母亲笑笑:“噢,我忘了。”我不怎么敢看她的眼睛,偶尔碰到了,赶紧闪开。她简直不知道该怎么对我好了,一直在我身边走动,摸摸这个,看看那个。父亲问我是不是明天走,我说是的。他点点头:“又要去好长时间了。”我喉咙一紧,没有说什么。

③走的那天,父亲开着电动车送我,我拿着手机不停地拍他的背影。他问:“有什么好拍的?”我说:“你不用管。”他又说:“去年我心口疼,吸不过来气,你哥把我送到医院抢救,我又活过来了。”我大吃一惊:“我为什么一点儿都不晓得?”父亲又笑笑:“有什么好说的?都过去了。”我大声地说:“出这样的事情,一定要告诉我!”父亲说:“好、好、好。”

④到了火车站,离发车还有一个小时,父亲和我站在车站广场上。我认真地打量父亲,他身子极瘦,背弓着,前额头发秃掉了,剩下的头发是花白的,脸上蜡黄,一看就是生病很久的样子。我叫他,他疑惑地看着我。我请路人帮我们拍照,我紧紧搂着他的肩头,他乖乖地靠在我身上。“一、二、三,再来一张。”“一、二、三,再来一张。”父亲说:“好了,拍这么多张做么子!”我说:“你不用管。”他又好脾气地陪着我多拍了几张。拍完照,我撵他走。天一点点暗下来了。我担心他回去太晚不安全。他说:“你一个人在这……”我推他走:“没事,没事,你快回去。”他不情愿地走了,上了电动车,转头,往车站外面的大路上开去,不一会儿就不见了。而我一下子像是失去了所有的力气,坐在地上,像个傻子似的哭得一塌糊涂。

1.下列对第①自然段内容概括最准确的一项是(          
A.“我”发现父母都苍老了B.“我在家时”母亲每天忙着给我做饭
C.父亲看电视仰在沙发上睡着D.“我”在家乐此不疲忙着拍照
2.第②自然段,“我喉咙一紧,没有说什么。”的原因最恰当的一项是(     
A.“我”喉咙痛,说不出话。B.“我”嫌父亲烦,不想跟他说话。
C.“我”内心难过,感受到父亲对“我”的不舍。D.“我”没想好说什么话。
3.短文第④段写了“我”与父亲车站分别的情景,请根据这一自然段的内容把下面的具体细节补充完整。(分别用四个字概括)
打量父亲→(       )(        )(         )
4.下列李明对短文的分析和理解,你认为正确的一项是(     
A.母亲笑笑:“噢,我忘了。”说明母亲长期操劳,记忆力衰退严重。
B.文中两次写“我”对父亲说“你不用管”,可见“我”不希望父母干涉“我”的生活。
C.母亲“摸摸这个,看看那个”,说明母亲当时很无聊,不知道干什么好。
D.在车站,父亲“不情愿地走了”,是因为他想多与“我”待一会儿。
5.读完这篇短文,你感受最深的是什么?请简要写一写。
_______________
类型:现代文阅读
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