学进去-教育应平等而普惠
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课内阅读                         

《为人民服务》节选

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“                                        ,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.这篇文章是(      )写的,目的是(                                        )
2.这一段是围绕着第( )句写的,在文中用“     ”画出来。第三句前后两句运用了(     )的修辞手法,表现了作者对生死的重要观点。
3.按照课文内容在阅读材料划“ ”的位置填空。
4.我们读过的课外书(         )中,(      )等就是这样为人民利益而死奋斗的人。
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课内阅读。

①在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.请给短文加个小标题。
__________________________________
2.“伟大的力量”指的是什么?
__________________________________
3.通过选文的描述,你觉得李大钊是个怎样的人?
___________________________________
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阅读课文选段,按要求做题。

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.对第一句话与第二、三句话的关系,判断正确的一项是(  )
A.先因后果B.并列关系
C.先概括后具体D.递进关系
2.选段是从哪个方面论述“为人民服务”这个中心观点的?(  )
A.如何对待生死B.如何为人民服务
C.如何对待困难D.如何对待批评
3.片段选自课文《_____________》。该课文是1944年_______同志在张思德同志追悼会上作的演讲。
4.请结合选文内容,说说文中画横线句子的含义。
____________________
5.生活中有许多人物的死比泰山还重。请你列举一两个人物,并说明理由。
_______________________
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十六年前的回忆(节选)

在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭了起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.文中画“     ”的句子运用了______描写,从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可见_________________,“平静”说明________________
2.选文最后一段中破折号的作用是(     
A.表示声音的延长B.表示意思转折C.表示解释说明
3.在法庭上,父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
______________________________________
4.“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。”这时他心里也许在想:______________________________________
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阅读短文,回答问题。

当官的不能搞特殊

1930年夏,彭德怀带领红五军转战鄂东南,由于战事频繁,加上生活艰苦,他的身体日渐消瘦起来。

警卫员看到这种情形很是焦急。有一天,他暗地里让炊事员下了一碗汤面端到了彭德怀面前。看到面汤里还有几片猪肝,彭德怀问:“哪里来的?”“我看到你连日熬夜操劳,怕身体拖垮了,特地请炊事员做的。”警卫员回答。

彭德怀听后,非常严肃地说:“谁给你这个权力?我一再强调,红军官兵平等,当官的不能搞特殊!”

警卫员还想再解释,彭德怀猛地站起命令道:“不要说了!你快给我送回去!”这时炊事员连忙过来打圆场:“军长,面已做熟了,不吃也是浪费,还是吃了吧!下不为例就是了!”

“不能就是绝对不能!这个先例决不能开!否则就不能说服人。我彭德怀闹革命不是为个人吃好的。如果只为享福,我就呆在国民党里,享受好吃好喝的了!”说完,他一拳砸在桌子上,震得茶缸子掉在了地上。

炊事员看到军长怒气冲天,顿时不敢吱声了。过了一会儿,彭德怀才缓缓地说:“同志哥,你将这碗猪肝面送给重伤员吃吧。”转头又批评警卫员,“以后约法三章,谁也不准违反。

1.本文中,“打圆场”的意思是__________________________
2.彭德怀与警卫员约法三章,“约法三章”指的是__________________
3.文章主要是抓住彭德怀的_____________进行描写,表现彭德怀高尚的品质的。
4.用简洁的语言概括本文的内容。
_________________________________________________________________
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课外阅读。

草地夜行(节选)

听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又(luò )下了一大段。

他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再(祈求 请求)他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”

我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!……”

我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经( méi)顶了。

我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么(坚强 坚定)的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!

1.画去括号里不恰当的音节和词语。
2.文中省略号的作用是(  )
A.内容的省略
B.列举的省略
C.说话的断断续续
3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。
(1)“他焦急地看看天”是因为:
_____________
(2)“又看看我”是因为:
_____________
4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。”这一句应该用(  )的语气来朗读。
A.轻快高亢B.低沉缓慢
5.短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的?
______________
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课内阅读。

选段一:人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,______,______。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

选段二:要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

1.以上两个选段出自______写的______
2.请将选段一中司马迁的名言补充完整,填在横线处。
3.联系课文内容,解释下面的词语。
死得其所——______________________________
4.按要求改写选段一中画“       ”的句子。
(1)因果关系:________________________
(2)反问句:_________________________
5.历史上,死得“比泰山还重”的人有____________等;“死得比鸿毛还轻”的人有秦桧______等。
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阅读课文选段,完成练习。

十六年前的回忆(选段)

父亲一向是慈祥的,从没有骂过我们,更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

……

在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.从人物描写方法看,文中画“______”的句子是________描写,画“            ”的句子是________描写。
2.当你读到“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”时,将你的阅读体会批注下来。
批注(阅读体会):______________________________
3.文中加点的两句话形成前后________的联系。这样写的好处是________
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回忆《为人民服务》这篇课文,完成后面的习题。

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做__________的说过:人固有一死,或重于__________,或轻于__________。为人民利益而死,就比__________还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比__________还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是____________。

1.补充横线内容,将这段话补充完整。
2.结合画“﹏﹏﹏”的这句话,谈谈自己的理解和体会。
_____________
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背诵《为人民服务》第2自然段,填空并作答。

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或_____________________,或。______________________“为人民利益而死,就比泰山还重;替_____________________,替_____________________,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.背诵段落,并在上文的横线上,填写选段所缺内容。
2.读懂上面的文段,根据日常学习查阅的相关资料,简介文中人物。
司马迁:_________________________
张思德:________________________
3.文中“分号”的作用是什么?这样写有什么好处?
__________________
4.文中第2-3句,用了什么表达方法?
___________________
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