| A． |
| B．银 |
| C．玉 |
| D． |
| A．一种金属打击乐器，形状像锣。 |
| B．一种金属打击乐器，形状像钟。 |
| C．一种玉器，形状像钟。 |
| D．一种玉器，形状像锣。 |
| A．满脸稚气的小孩在金子做的盆中玩冰块。 |
| B．满脸稚气的小孩在清晨的河面上滑冰。 |
| C．清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下。 |
| A．夸张 |
| B．比喻 |
| C．拟人 |
| D．排比 |
| A．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 |
| B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 |
| C．少壮不努力，老大徒伤悲。 |
| D．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 |
| A．作者南宋诗人杨万里，与陆游、范成大、尤袤并称中兴四大诗人。其诗自成一体，称“诚斋体”。 |
| B．这首诗写作背景是，儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。 |
| C．打春牛是古时的习俗，清明前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。 |
| D．全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。 |
| A．耘田（gēng） |
| B．绩麻（jì） |
| C．供耕织（gōng） |
| D．也傍（páng） |
| A．解释。 |
| B．理解，懂得。 |
| C．解除。 |
| D．分开，打开。 |
| A．初春 |
| B．夏季 |
| C．暮春 |
| D．秋天 |
| A．小孙子还不会耕田和织布。 |
| B．小孩子们还不懂事就已经学会耕田和织布了。 |
| C．小孩子还不会耕田和织布。 |
| D．小孙子还未懂事就已经学会耕田和织布了。 |
| A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 |
| B．借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。 |
| C．惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。 |
| D．过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风！ |
| A．该诗是出自南宋诗人范成大的一组大型田园诗《四时田园杂兴》，该组诗共六十首。 |
| B．该诗前两句写男耕女织的辛勤劳动场面，村中的男女各有各的家务劳动。 |
| C．诗的后两句描写儿童在茂盛成阴的桑树底下学种瓜，表现了农村儿童的天真情趣。 |
| D．本诗运用动静结合的写作手法，从侧面加以表现对农村劳动人民的赞扬之情。 |
| A．背 衔 |
| B．陂 闲 |
| C．背 闲 |
| D．陂 衔 |
| A．说话的腔调。 |
| B．曲调 |
| C．（～儿）话 |
| D．声音 |
| A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里 |
| B．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大 |
| C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震 |
| D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——王维 |
| A．放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去。 |
| B．放牛的孩子横躺在牛背上，朝山坡走去。 |
| C．放牛的孩子横坐在牛背上，朝山坡走去。 |
| D．放牛的孩子横躺在牛背上，慢慢的朝家走去。 |
| A．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 |
| B．老牛亦是知音者，横笛声中缓步行。 |
| C．牧童骑黄牛,歌声振林樾。 |
| D．谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 |
| A．这是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 |
| B．诗的一、二两句写景，描写了池塘、山、落日等景色，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。 |
| C．“山衔落日浸寒漪”，一个“衔”字写日落西山，运用比喻的修辞手法生动形象。 |
| D．后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。 |
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