学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 五年级上册
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类型:信息匹配
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写出下列句子运用的说明方法。
(1)地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(________)(________
(2)拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(_______)(________
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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《只有一个地球》,跟随宇航员欣赏美丽的地球:
1.地球是一个________。宇航员们在天际遨游时遥望地球,看见上面_______相互交错,周围裹着_________。
2.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
这句话运用了________的说明方法,把地球比作________、________,突出了地球的________,说明了地球与人类及生命的________,朗读时要读出对地球的_________。
3.面对如此美丽的地球,宇航员们发出这样的感叹:“______________”。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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在下面句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.(_______)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(_______)使它们不能再生,(________)造成了一系列生态灾难。
2.在火星或者月球上建造移民基地的设想(_______)能实现,(_______)是遥远的事情。
3.人们(________)不加节制地开采,地球上的矿产资源(________)会枯竭。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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读拼音,写词语。
1.遥望地球,它是一个jīng yíng(________)的球体,周围guǒ zhe(________)一层薄薄的水蓝色“纱衣”。它是生命的yáo lán(________),是人类的母亲。它是那样hé ǎi(________)可亲。
2.地球向人类kāng kǎi(________)地提供kuàng chǎn zī yuán(____________),为人类作gòng xiàn(________),但是人类却不懂得珍惜。
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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阅读《只有一个地球 》回答问题。

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bó báo]薄的水蓝色“纱衣”。①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏 破坏)自然资源,不顾后果地(乱用 滥用)化学品,( )使它们不能再生,( )造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

1.用“  ”为文中的字选择正确读音或词语。
2.“赐”字用音序查字法应先查____,用部首查字法应查____部。“赐”的解释有(1)赏给、给予;(2)敬词 。“恩赐”一词的解释应选__
3.在文中找出下列词语的反义词。
保护(  ) 吝啬(  )  自私(  ) 无限(  ) 伟大(  )
4.文中画“   ”①的句子用了(  )的手法,表达了作者对地球的赞美。
A.比喻B.拟人C.排比
5.选择合适的关联词填到文中的括号里。
不是……而是……    甚至      不但……还……
6.第四自然段中列举的可再生资源包括___、___、__、___
7.文中划“   ”的比喻句,把_____比作 __________
8.“不但使它们不能再生,还造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料,你想对我们人类说点什么呢?
_________________________________________________________
9.这个片段运用了___、___、___等说明方法说明自然资源是有限的。
10.画横线②的句子运用了___的说明方法,说明除了地球不能找到第二个适合人类居住的星球。
11.联系生活实际,说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。
__________________
12.地球在宇航员的眼中是这样的:__________________
13.地球给我们的印象是______、______ 
14.划“   ”的句子用了____ 、______、____的说明方法,说明了__________________ 
15.划“   ”①的句子用了______、_______的修辞手法,将地球比作____、______形象生动地说明了____________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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根据课文《只有一个地球》填空
1.《只有一个地球》采用了____、___、____等多种说明方法,介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“___”的事实,呼吁人类应该___
2.地球的可爱表现在:___它容易破碎是因为:___
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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课内阅读我理解。

只有一个地球(节选)

人类生活所需要的水资源  森林资源  生物资源  大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.给文中空白的地方加上适当的标点符号。
2.在文中的括号里填上恰当的词语。
3.你是怎么理解文中划线的句子的?
_____________________________________
4.人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗?
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读赏析。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,(  )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(  )使它们不能再生,(  )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.“再生”的意思是__________,“不能再生的”的原因是_________________________。
2.在括号内填上恰当的关联词语。
3.从加点的词语你体会到了什么?
________________________
4.读完这段文字,你想到了什么?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课文选段,按要求做题。

我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

1.选段节选自课文_______。
2.“目睹”的“睹”字,按音序查字法,先查音序_____,再查音节_____。请写出含有“睹”字的四字词语_____、______、______。
3.画“  ”的句子中,宇航员说地球“可爱”是因为_____,说地球“容易破碎”是因为_______,这句话警示人们要______。
4.请你分别从保护环境、节约资源的角度各写一条宣传标语。
________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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