据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bó báo]薄的水蓝色“纱衣”。①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏 破坏)自然资源,不顾后果地(乱用 滥用)化学品,( )使它们不能再生,( )造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
②科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?
1.用“ ”为文中的字选择正确读音或词语。2.“赐”字用音序查字法应先查____,用部首查字法应查____部。“赐”的解释有(1)赏给、给予;(2)敬词 。“恩赐”一词的解释应选__
3.在文中找出下列词语的反义词。
保护( ) 吝啬( ) 自私( ) 无限( ) 伟大( )
4.文中画“ ”①的句子用了( )的手法,表达了作者对地球的赞美。
A.比喻 | B.拟人 | C.排比 |
不是……而是…… 甚至 不但……还……
6.第四自然段中列举的可再生资源包括___、___、__、___。
7.文中划“ ”的比喻句,把_____比作 __________
8.“不但使它们不能再生,还造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料,你想对我们人类说点什么呢?
_________________________________________________________
9.这个片段运用了___、___、___等说明方法说明自然资源是有限的。
10.画横线②的句子运用了___的说明方法,说明除了地球不能找到第二个适合人类居住的星球。
11.联系生活实际,说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。
__________________。
12.地球在宇航员的眼中是这样的:__________________。
13.地球给我们的印象是______、______
14.划“ ”的句子用了____ 、______、____的说明方法,说明了__________________
15.划“ ”①的句子用了______、_______的修辞手法,将地球比作____、______,形象生动地说明了____________。
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y = sin x, x∈R, y∈[–1,1],周期为2π,函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x, x∈[–1,1], y∈[–π/2,π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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