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生命与水
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按要求写句子。
1.再说,又有多少人能够去居住呢?(改为陈述句)
_______________________
。
2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(为反问句)
___________________
?
3.地球所拥有的自然资源是无限的。(修改病句)
___________________
。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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快乐动脑。
通过学习课文,你知道了哪些毁坏自然资源的行为?请你针对破坏环境的现象设计两条保护环境或节约资源的宣传标语。
____
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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综合实践。
与有共同爱好的同学组成兴趣小组,充分发挥每一个人的特长,出一期以“珍惜资源,保护环境”为专题的手抄报,利用适当的时机在全班范围内展示自己的杰作。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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小练笔!
读完课文,你心中有什么感触?写下你想对地球母亲说的话。
_____________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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如果地球遭到了严重的破坏,想象一下,人类会怎样?
________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课文中运用了哪些说明方法?试举一例进行说明。
_________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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用下面的关联词语造句。
(1)不是……是……
______________________
(2)即使……也……
______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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这篇课文的题目“只有一个地球”非常好,你知道好在哪里吗?
______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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你知道人类有哪些破坏地球的行为,请简要说说这些行为造成的恶果,并设计一两条宣传语,提醒和告诫他们。
______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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综合性学习。
每年7月1日至7日是“中国水周”。左边是一幅珍惜水资源的宣传画,请将解说词补充完整,并为“中国水周”的宣传拟写一则标语。
1.这幅宣传画的上面是
________
和
____________
,下面是干涸龟裂的土地,表达了人们的惜水意识。
2.我设计的宣传标语:
___________________________________
。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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