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读短文，完成练习。

月亮

材料一

①月球，天体名称，古时称太阴、玄兔、婵娟、玉盘。关于月球的起源，历史上大致有三种说法。其中，得到更多事实证据支持的说法是，它形成于地球与火星般大小的天体“忒（te）伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的“大碰撞起源说”。

②月球上的景色十分奇异。在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可月球的天空是黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，是一片荒芜的世界。

材料二

月球没有大气层，这是由月球的先天缺陷造成的，先天缺陷使得人为制造月球大气层是不可能的。没有大气层也会影响水的沸点，水在月球上难以以液态的形式存在。月球的质量很小，导致月球的逃逸速度很小，只有2．4千米/秒。这样，月球表面的气体分子做热运动时的速度比较容易超过这个值，一旦超过了这个值，那个气体分子就有可能永远逃离月球。也正是因为这样，月球表面几乎是真空。太空中有强烈的宇宙射线，暴露在月球表面会受到严重的威胁。未来人类会在月球上建立基地，这样的基地要么会建立在地下，要么需要有封闭的空间。无论如何，月球都不可能变成像地球这样适合人类居住的星球。

材料三

月亮是中国古典诗词中最为常见的意象之一。我们的祖先看到月亮，就会触发心弦，牵动情思，勾起遐想，他们对月的惊叹和对月的深情超过世界上任何一个民族，形成了中国人独特的月亮情结。月亮在古诗词中的意象主要有：故园与思乡，如“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；离别与相思，如“            ”；永恒与惜时，如：“            ”；美的象征，如“            ”

1．根据提示，在文中选择词语填空。
（1）文中指月亮的名称，也经常用来形容姿态美好。(       )
（2）欠缺或不够完备的地方。(       )
（3）诗人为表达审美理想而精心营构的、融人情感的符号化表象。(       )
2．根据材料内容判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）月球一定是地球与火星般大小的天体“忒伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的。(       )
（2）虽然月球上景色十分奇异，但还是地球更适合人类居住。(       )
（3）在中国古典诗词中，所有的月亮都代表“思乡”。(       )
3．我对“月球是不是适合人类居住”特别感兴趣，我就要仔细阅读（        ）

A．材料一

B．材料二

C．材料三

4．我知道月球不适合人类居住的原因主要有：一是____________。二是____________。三是____________。
5．依次将下列诗词填入材料三横线处，排序正确的是（        ）
①海上生明月，天涯共此时
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
③春宵一刻值千金，花有清香月有阴

A．①②③

B．①③②

C．③①②

D．③②①

认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：   
________→________→________→________→________
①在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。
②分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，观察现象并将发现记录下来。
③取两个透明容器，分别加入等量的清水。
④选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。
⑤准备一种开白花的植物。

小军从家出发去书店买书，当他走了大约一半路程时。想起忘了带钱。于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面（       ）幅图比较准确地反映了小军的行为。

A．

B．

C．

课外阅读

①小花园的长椅上，坐着一位老人和一个小男孩。“坐开一点儿！”小男孩生气地说。老人看着他，微笑着说：“怎么了？和谁吵架了吧。”

②“是！”他喋喋不休地跟老人说道，“我姐姐有那么多颜料，可一点儿都不肯给我！妈妈为了一根胡萝卜，竟把我从厨房里赶了出来。还有哥哥，也不愿意带我去划船。谁都不喜欢我……”

③老人又笑了，他轻声地说：“我告诉你一个有魔力的字，事情可能完全相反！”“这是个什么字？”小男孩问。老人又轻轻地说了一些话。

④小男孩半信半疑地回跑回家。姐姐一看到他急忙用手把颜料遮盖起来。他轻轻地走到姐姐身边，用柔和的声音说：“姐姐，请你给我一点颜料，好吗？”姐姐睁大了眼睛，心甘情愿地让他挑选了一瓶绿色的颜料。

⑤小男孩在房间里转了一圈儿，就把颜料还给了姐姐。他现在并不需要颜料，而是一心想着那个有魔力的字。他又来到厨房，妈妈正在煎包子。小男孩亲亲妈妈，轻轻地说：“妈妈，请您给我一个小包子吧！”妈妈笑了，说：“乖孩子，快吃吧！”她挑了一个煎得油汪汪的包子递给了他。小男孩高兴得跑了起来。

⑥午饭时，哥哥又说起了划船的事，他低声请求：“请你带我去吧。”没想到，哥哥笑着说：“好，我们准备出发吧！”

⑦小男孩开心地说：“真是个有魔力的字啊！我太喜欢它了！”

1．短文第二自然段中“喋喋不休”的意思是______。
2．读完短文之后，我认为那个有魔力的字是_____字。
3．文中的小男孩的内心发生了这样的变化　　。

A．半信半疑→生气→高兴

B．生气→高兴→半信半疑

C．半信半疑→高兴→生气

D．生气→半信半疑→高兴

4．家人对小男孩的态度发生变化的原因是　　。

A．老人教育了小男孩的家人们。

B．小男孩说话变得有礼貌了。

C．家人们认识到了自己的错误。

D．小男孩主动为家人做事了。

5．读了这篇短文，你得到了什么启发？
_________

课内阅读

①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过了一个又一个的长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。

②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

1．短文主要向我们介绍了_______。
2．“人类没有火的悲惨情景”指的是什么？________
3．把第二自然段的省略号加以补充。
自从有了火，人类 ______。
4．普罗米修斯冒着生命危险盗取火种，可以看出他__。

阅读如下材料，回答问题。
东风小学四年级刘旭同学星期天活动内容和时间情况。

活动内容	写作业	上奥数班	上奥英班	上艺术班	自由活动
双减前	90分钟	120分钟	120分钟	120分钟	30分钟
双减后	30分钟	0	0	120分钟	330分钟

1．从上表可以看出，“双减”政策实施后，刘旭___的时间大大增加了，_____、_____、_____的时间明显减少了。
2．330分钟的自由活动时间如何利用才最有意义呢？请你给刘旭提出几点建议。
____________
3．你对学校的课后服务满意吗？说说理由。
___________________

审清习作要求，从以下两个题目中任选一个，完成一篇习作。
提示：内容清楚，语句通顺，书写规范，不少于400字。
（1）生活中，我们总会有一些心里话想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……你想向谁说说心里话呢？请以“_________，我想对您（你）说”为题，联系生活中难忘的事件，写出自己想要倾诉的心里话，表达出自己的真情实感。注意文中不要出现自己或他人的真实信息。
（2）“四时景物皆成趣”，这“趣”就趣在景物之美的瞬息万变：观钱塘潮，看那远处的“一条白线”到眼前的“白浪翻滚”；观海上日出，感受那“一道红霞”直至“光亮夺目”；观火烧云，看它的变化万千、色彩绚丽；赏雪花飘，感受那“千树万树梨花开”的一片纯洁……生活中，你是否在观察中感受到这样的景物之“趣”？请你写一写观察所得，题目自拟。注意按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

阅读下面的材料，完成下面小题。

植物家族

①植物是地球上最早出现的生命，是生物界中的一大类。地球上已知的植物约有50余万种，根据植物有机体构成的完善程度，植物分为两大类：低等植物和高等植物。

②低等植物是单细胞或双细胞的叶状体，它们没有根、茎、叶的区别，可以分为藻类、菌类和地衣（菌藻共生体）。高等植物的形态和结构则比较复杂，大都有根、茎、叶等营养器官和花、果实、种子等复杂的生殖器官。

③藻类植物在自然界几乎到处都有分布，主要生长在水中。有些藻类植物很小，只有在显微镜下才能看见。大的肉眼可见，还有一些有几米长，最大的体长超过60米，如生长在太平洋的巨藻。

④地衣是一种菌藻类共生植物。它分布很广，干旱时能休眠，雨后恢复生长。因此，地衣可以生长在峭壁、岩石、树皮或沙漠上。地衣耐寒性也很强，所以在高山带、冻土和南极、北极都能生长繁殖。

⑤高等植物可分为苔藓植物、蕨类植物和种子植物三大类群。苔藓，也叫青苔。它是一群小型的多细胞的绿色植物。我们平时随处可见青苔像青草一样铺满地面，或者像绿油油的树叶长满树干。苔藓喜欢在潮湿的地方安家，茎和叶都能吸收水分，并将其储存起来，就跟海绵似的。

⑥蕨类植物是介于苔藓植物和种子植物之间的一个大类群，地球上生存的蕨类约有12000种，我国约有2600种。蕨类植物分布很广泛，无论是深山密林里，还是溪谷原野上，随处可见它的踪迹。在东北的石灰岩缝中，长着一簇簇银粉背蕨；在东南各地的丛林中，到处可见贴在石面上的石韦，铺在地上的石松，挤在草丛中的紫萁；进入南方热带雨林，还可发现大树的树干或树枝上长着一丛丛绿色的“鸟巢”（鸟巢蕨），构成极其美妙的“空中花园”。

⑦种子植物则包括裸子植物和被子植物。裸子植物几乎都是大树，它们有特殊的球果，种子就长在球果里。大多数裸子植物的叶子又细又长，我们把这类叶子叫作针状叶，形成的森林叫作针叶林。很多裸子植物属常绿植物，也就是一年四季不落叶，在冬天同样青绿可爱。

⑧被子植物是最高等的植物，种类最多，分布最广，与人类生活的关系也最密切。被子植物的种子包藏在果实里，更适应于各种生存条件。现在已知的被子植物有20多万种，占植物界的一半以上。一般常见的蔬菜、花卉、果树等，几乎都属于这一类植物。

⑨绿色植物是动物的生命源泉，哺育了大地上的万物生灵，人类依靠植物创造出了丰富多彩的社会文明和物质财富。

1．文章主要介绍了什么?（       ）

A．植物的进化	B．植物的作用
C．植物的相互关系	D．植物的不同类别

2．请根据文中的信息，将下表填写完整。
植物家族
3．在介绍蕨类植物时，作者通过______________说明方法，突出了蕨类植物的种类多；而列举银粉背蕨、石韦、石松、紫萁、鸟巢蕨这些蕨类植物，则是为了说明它_________________的特点。
4．下列关于裸子植物和被子植物的描述，不正确的一项是（       ）

A．它们都是高等植物。	B．裸子植物的种类比被子植物多。
C．它们都有根、茎、叶。	D．它们都能通过种子繁殖。

阅读以下短文，完成下面小题。

月光饼

①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。记得每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，面上抹一层红糖，撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿地掰开嚼。那时家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏，我有了一大叠画纸，还把它订成一本，常常胡乱地把几个故事连起来讲给大人听，逗得他们哈哈大笑。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看。

②我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她也喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个就吵起来。她的面颊上长了不少雀斑，我指着她的脸说：“你还吃月光饼!再吃，脸上的雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，她就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成了碎片扔掉，我也把月光饼扔在地上，踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗?”母亲抚着她的肩说：“你放心吧!女大十八变，你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“月光饼供过月亮，吃了会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们和好吧！”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，和她一起又开心地吃了起来。

③长大后，我们见面时聊起幼年抢吃月光饼的事情，表姑却早已忘记了当初的烦恼，只记得我们一起吃掉了很多很多的月光饼……

④台湾省是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做得甜腻腻的，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢!中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?

1．短文中，作者写到了多个与“月光饼”有关的场景，其中令你印象最深的一个场景是_________________________________________________
2．短文开头作者从几个方面描述了月光饼，不包括以下的哪个方面？（　　   ）

A．来历

B．味道

C．大小

D．做法

3．与表姑争吵踩碎月光饼后，我“又心疼又后悔”，心疼的是(        )；后悔的是(        )
A．画纸被撕碎了，月光饼也被踩碎了。       B．我不该用饼和表姑换画纸。
C．我不该说伤害表姑的话。       D．我被表姑欺负，受了委屈。
E．母亲狠狠地训了我一顿。
4．文章最后一段说台湾省各种馅儿的月饼口感甜腻，家乡月饼的味儿好像还在嘴边。你觉得作者这样写的用意是什么？（　　   ）

A．说明台湾省物产丰富，有各种馅儿的月饼。

B．告诉读者家乡的月光饼味道没有改变。

C．通过对比，强调家乡的月饼与众不同，味道特别。

D．借助月饼味道的对比，表达作者内心的情感。

5．本文的作者是琦君，她在《桂花雨》中这样写：

……可是，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

学习《桂花雨》这篇课文时小红查找了以下资料：

琦君1949年离开家乡，此后一直没有回到生她养她的故乡。她曾写道“像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”

请你结合以上两则资料体会，短文《月光饼》所要表达的情感是_________________________________________________；这篇短文中作者表达情感的主要方法是_________________________________________________
A．借景物抒情       B．直接抒情       C．借具体事物抒情       D．写事抒情

阅读

放小鸟

姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。

突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈、想小伙伴儿了。

我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。

我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“　                  　。”然后欢叫着飞向林中。

1．这篇短文有 _____个自然段，第二自然段共有 _____句话。
2．小鸟是什么样子的？请用“     ”画出相关句子。
3．“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”？请在正确答案的横线里打“√”。
（1）小鸟生病了。 （   ）
（2）小鸟不喜欢“我”。（   ）
（3）小鸟想念妈妈和小伙伴儿了。 （   ）_____
4．小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？它会说什么呢？请写在文中横线上。