学进去-教育应平等而普惠
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斑马鱼幼鱼正常发育温度为28℃,在幼鱼发育的第20~30天用23℃、28℃和33℃处理,测得雌雄比分别为7:3、1:1和3:7。S1和S2分别为雌、雄性分化指示基因,5-AZA为DNA甲基化抑制剂。不同条件处理幼鱼的实验结果见下图。下列叙述不正确的是(       

A.斑马鱼雌雄表型受环境因素的影响和基因共同决定
B.33℃培育使雄性分化指示基因表达上调促使雄性数量偏多
C.高温提高甲基化水平进而使雌性分化指示基因的表达上调
D.全球气候变化会对斑马鱼群体的性别比例产生影响
类型:选择题
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两种柳穿鱼植株杂交,F1均开两侧对称花,F1自交产生的F2中开两侧对称花34株,开辐射对称花的5株。进一步研究发现,两种柳穿鱼植株的Leyc基因碱基序列相同,只是在开两侧对称花植株中表达,在开辐射对称花植株中不表达,二者Lcyc基因的甲基化情况如下图所示。下列叙述正确的是(  )

A.控制两侧对称和辐射对称花的基因所含遗传信息不同
B.F2表型比说明柳穿鱼花型的遗传遵循基因的分离定律
C.控制辐射对称花的Lcyc基因的甲基化程度相对较高
D.推测甲基化的程度与Lcyc基因的表达程度成正相关
类型:选择题
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腓骨肌萎缩症(由基因A、a控制)是一种常见的遗传性周围神经疾病,苯丙酮尿症是由PH基因异常引起的一种遗传病。腓骨肌萎缩症和苯丙酮尿症的遗传系谱图分别如图甲、图乙所示。图丙表示人群中染色体上PH基因两侧限制酶MspⅠ酶切位点分布的两种形式,图丁是乙家庭部分成员某细胞中PH基因两侧经限制酶MspⅠ酶切之后的电泳图。回答下列问题(不考虑突变、交叉互换、致死以及X和Y染色体的同源区段):

(1)苯丙酮尿症的遗传方式是______
(2)Ⅰ-4个体19kb的DNA片段上含有的苯丙酮尿症的相关基因是______(填“正常”或“异常”)的,原因是____________。图乙家庭的Ⅱ-6患苯丙酮尿症的概率是______
(3)根据图甲______(填“能”或“不能”)判定题中涉及两病的相关基因的遗传遵循自由组合定律。若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子,其为正常女孩的概率为______
类型:非选择题
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皂荚是一种多功能生态经济树种,开发前景较高。氮素是植物生长发育过程中最重要的营养元素之一,合理施氮能明显促进植物的生长,但过量施氮可能会对细胞结构产生不利影响。为探究氮素的最佳施用量,研究人员以2年生皂荚嫁接苗为实验材料,设置1个未施氮肥的对照组(CK)与5个施氮处理的实验组,施氮量分别为30g/株(N1)、60g/株(N2)、90g/株(N3)、120g/株(N4)和150g/株(N5),每组处理6株,重复3次。相关实验结果和数据(平均值)如图、表所示。回答下列问题:   

不同施氮处理对皂荚叶片叶绿素含量的影响

处理

净光合速率/(μmol·m-2·s-1

气孔导度/(mmol·m2-·s-1

蒸腾速率/(mol·m-2·s-1

胞间CO2浓度/(μmol·mol-1

CK

10.21

0.13

2.43

306.27

N1

14.55

0.16

2.50

262.65

N2

17.14

0.23

3.42

246.92

N3

16.82

0.20

3.05

253.21

N4

13.68

0.20

2.96

287.43

N5

9.94

0.11

2.34

252.64


(1)在该实验的变量中,光照强度属于______。若保持各组实验的光照强度一致,是否就能保证其对实验结果不产生影响?______(填“是”或“否”),原因是____________
(2)本实验中,随着施氮量的增加,皂荚叶片叶绿素含量的变化趋势是______,结合题意,这说明__________
(3)据图、表分析,与N4处理组相比,N5处理组的胞间CO2浓度降低,主要是由气孔导度引起的,理由是____________
类型:非选择题
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某野生型松鼠的体色是褐色,褐色源于黄色素(由M基因控制)和黑色素(由N基因控制)的叠加。现有一白色纯合品系A,该品系黄色素和黑色素的合成均受抑制。研究人员让品系A与纯合野生型松鼠进行杂交,所得F1的体色均为褐色。研究人员利用F1又进行了以下实验:
实验一:让F1雌松鼠与品系A的雄松鼠杂交,后代的表型及比例为褐色∶白色=1∶1。
实验二:让F1雄松鼠与品系A的雌松鼠杂交,后代有4种表型,分别为褐色(占45%)、黄色(占5%)、黑色(占5%)和白色(占45%)。
不考虑致死、突变及X和Y染色体的同源区段,根据以上实验分析,下列说法错误的是(  )
A.仅由实验一不能判断控制松鼠体色的基因的遗传是否遵循自由组合定律
B.控制体色色素合成的两对基因均位于常染色体上,品系A的基因型为mmnn
C.F1雄松鼠的减数分裂过程中,体色基因所在的染色体片段发生了互换
D.若让F1雌、雄松鼠相互交配,则后代各表型的比例可能为29∶1∶1∶9
类型:选择题
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某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因,先将原始菌种接种到1号培养基上,培养出菌落后,将灭菌绒布在1号上印模,绒布沾上菌落并进行转印,使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后,在2号上找到对应的菌落,然后接种到不含链霉素的4号培养液中,培养后再接种到5号培养基上,并重复以上操作。实验过程如图所示。下列相关叙述正确的是(       

A.大肠杆菌抗链霉素的突变是发生在与链霉素接触之后
B.在操作规范的情况下,5中观察到的菌落数可能大于初始接种到该培养基上的活菌数
C.4号和8号培养液中,大肠杆菌抗链霉素菌株的比例逐渐增大
D.该实验缺乏对照实验,无法确定抗链霉素性状属于可遗传变异
类型:选择题
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为落实绿水青山就是金山银山的理念,某地开展了退耕还湖工程。某个经过改造的湖泊生态系统中存在三个营养级,分别为植物、植食性动物和肉食性动物。三个营养级能量流动情况的调查结果如下表所示:(单位:×103kJ)

营养级

植物

植食性动物

肉食性动物

同化量

500

Y

Z

呼吸作用消耗

132

26.5

3.8

未被利用

292

34.3

3.1

其他部分

X

2.2

0.1

下列叙述正确的是(  )
A.该生态系统的结构是指各种生物通过食物链和食物网形成的营养结构
B.候鸟的迁入和迁出导致群落的物种组成和空间结构发生变化,这属于群落演替
C.通过该表无法计算肉食性动物用于生长、发育和繁殖的能量
D.表中的X的具体数值是6,由第一营养级向第二营养级的能量传递效率是14%
类型:选择题
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限制酶是基因工程中必需的工具之一,下图表示六种限制酶的识别序列及切割位点。下列说法正确的是(       

限制酶

识别序列和切割位点

BamH I

5'-G↓GATCC-3'

Sau3 A I

5'-↓GATC-3'

Acc65 I

5'-G↓GTACC-3'

Bgl Ⅱ

5'-A↓GATCT-3'

Kpn I

5'-GGTAC↓C-3'

EcoR I

5'-G↓AATTC-3'

A.若某基因的1个位点被EcoR I切割,能断开4个磷酸二酯键
B.分别用Sau3A Ⅰ和Bgl Ⅱ切割同一种随机序列DNA,前者得到的片段数往往多于后者
C.BamH I和Sau3A I切割产生的DNA片段,经DNA连接酶连接后不能重新被Sau3AI切割
D.Acc65 Ⅰ和Kpn Ⅰ切割产生的DNA片段,经DNA连接酶连接后可以重新被Acc65Ⅰ切割
类型:选择题
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某农场中甲、乙、丙三种生物归属于三个相邻的营养级,三者的数量变化曲线(甲是生产者)如图1所示;该农场中的能量流动简图如图2所示,其中a2和b3分别为第二、第三营养级从上一营养级同化的能量。下列相关叙述,错误的是(       

A.流入该农场的总能量是现有生物拥有的总能量和人工饲料中的总能量
B.图1中丙属于第二营养级,乙属于第三营养级,且乙和丙的种间关系为捕食
C.图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2
D.该农场中第一和第二营养级之间的能量传递效率为(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%
类型:多选题
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贝氏不动杆菌(A菌)是一种非致病性细菌,可从环境中吸收DNA并整合到自身基因组中,此过程被称为基因水平转移(HGT)。科学家试图利用A菌的HGT能力检测结肠癌。
(1)对微生物的基因改造是基因工程中应用最广泛的,原因是____(答出两个即可)。通常用含蛋白胨的培养基培养A菌,蛋白胨能提供碳源、氮源等成分,其中氮源可用于合成____等物质(答出两种即可)。
(2)结肠癌常由KRAS基因中G12位点突变导致,科学家以其作为结肠癌检测点。
①如图1所示,将针对KRAS基因设计的表达载体导入结肠癌细胞,某种酶能从相同序列特定位点切断____键,修复过程中切口被重新连接,从而实现特定基因片段的替换,获得转基因癌细胞。

   

②为验证A菌具有吸收特定DNA片段的能力,依据①中的原理,构建图2所示的表达载体,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别对应的序列为____、specR(壮观霉素抗性基因)、____。导入A菌中获得传感器A。将传感器A与转基因癌细胞裂解液混合,一段时间后,观察传感器A在不同培养基中的生长情况。若实验结果为____,则能证明传感器A发生特异性HGT。
(3)肿瘤细胞可将DNA释放到肠腔中,临床检测时需将细菌传感器定植于待测者结肠处,一段时间后对粪便中的细菌进行培养,观察生长情况。为实现上述目的,需改造A菌使其仅能降解正常的KRAS序列,并对图2所示表达载体进行进一步改造(如图3)。若患有结肠癌,则细菌能在含有____的培养基中形成菌落,原因是____

   

类型:非选择题
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