学进去-教育应平等而普惠
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陈旭麓在《中国近现代社会的新陈代谢》中写道:“洋务运动,就其主观动机而言,他们未必有真心打破旧轨,但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。”这段话意在肯定洋务运动(     
A.挽救了清政府统治B.推动了中国近代化
C.实现了富国强兵D.抵制了外国侵略
类型:单项选择题
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揭示因果关系是历史与社会课学习的重要方法,下列因果搭配正确的是(     
①美国独立战争——废除了奴隶制度②工业革命——人类进入“蒸汽时代”
③九一八事变——日本全面侵华开始④鸦片战争——中国近代史的开端
A.①②B.①④C.②④D.②③
类型:单项选择题
难度系数:较难0.4
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葡萄牙航海家接受了国王约翰二世的命令,于1487年7月率领两条双桅大帆船,沿着非洲西海岸向南驶去。半年后,他们在非洲最南端的崖石上刻下了国王的名字,以及葡萄牙盾形纹徽、十字架等,以纪念这一发现。这位航海家是(     
A.迪亚士B.麦哲伦C.哥伦布D.达·伽马
类型:单项选择题
难度系数:较难0.4
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某古代书籍《xxx·种谷》记载:“地势有良薄,山泽有异宜;良田宜晚种,薄田宜种早。顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。”xxx省略的书名最有可能是(     
A.《伤寒杂病论》B.《齐民要术》C.《史记》D.《本草纲目》
类型:单项选择题
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九年级某班学生以“大时代中的邓小平”为主题开展项目化学习,以下是三组学生编写的邓小平不同时期大事记(节选)。阅读大事记,回答问题:

【第一组】

1920年,邓小平抵达法国开始勤工俭学,考察资本主义社会,接触工人群众,研究工人运动、研究马克思主义。

1922年夏,邓小平参加旅欧中国少年共产党(次年改名为旅欧中国共产主义青年团),1924年7月,转为中国共产党党员。

1926年,邓小平到达莫斯科,进入中山大学学习。


(1)结合所学历史知识,列举影响这一时期邓小平人生道路的重大事件。

【第二组】

1947年,邓小平、刘伯承率领晋冀鲁豫解放军主力,千里跃进大别山。

1948年,中共中央决定发起淮海战役,邓小平任总前委书记。

1949年10月19日,在中央人民政府委员会第三次会议上,邓小平被任命为中国人民革命军事委员会委员。


(2)根据上述大事记中邓小平的活动,指出这一期间中国发生的历史巨变。

【第三组】

1978年,邓小平在中央工作会议上发表《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话,不久出席了中共十一届三中全会。

1982年,在十二大开幕式上邓小平提出:把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义。

1992年,邓小平发表南方谈话指出,计划多一点还是市场多一点不是社会主义和资本主义的本质区别,发展才是硬道理。


(3)在项目化学习过程中,大家围绕邓小平的光辉一生展开了讨论:有的同学说“时代造就了邓小平”,有的同学说“邓小平创造了时代”。请你运用上述大事记阐述自己的观点(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密)
类型:非选择题
难度系数:较难0.4
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展示中国风,追梦新时代。阅读材料,回答问题。

【创意冬奥】北京冬奥会赛场内外的中国元素引人瞩目:开幕式倒计时采用中国古老的关于岁月的算法一二十四节气;会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源,以中国书法的艺术形态表达;火炬“飞扬”取自“道法自然”、天人合一的哲学理念;五环“破冰而出”彰显心系天下的博大朐……工作人员兴奋地介绍:“我们一定要把中国文化进行一次普及,以别样的中华文化魅力收获来自世界的掌声”。


(1)中国风托起冬奥范。阅读材料,冬奥会上的创意折射出中华文化的哪些特点?联系所学知识,说一说为什么要通过冬奥会向世界展示中华文化的魅力。

【追梦冬奥】

运动员心声

热爱是最好的老师,年轻人一定要找到自己的目标,付出最大的努力去追求梦想,努力和汗水从来不会骗


人。

——苏翊鸣

身披国旗,为国出征,是一生的荣耀,每一次出场都会全力以赴。

——任子威

总书记寄语

断时代是追梦者的时代,也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国,志存高远,脚踏实


地,在奋斗中创造精彩人生,为祖国和人民贡献青春和力量。

——习近平给运动员苏翊鸣的回信

(2)新时代呼唤追梦者。联系“追梦冬奥”,我们要从运动员身上汲取哪些力量才能成为不负时代的追梦者。
类型:非选择题
难度系数:较难0.4
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沟通、交流、发展,是人类文明得以延续和发展的密码。阅读材料,回答问题。

材料一:


材料二:西域以孝武时始通……至宣帝时,遣卫司马使护都善以西数国……乃因使吉(郑吉)并护北道,故号曰都护。都护之起,白吉置矣。

——《汉书•西城传》

材料三:2000多年前,亚欧大陆上勤劳勇敢的人民,探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交流通路,后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带,是东西方交流合作的象征。

——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》


(1)材料一所反映的重大历史事件发生在哪位皇帝统治时期?请指出它的出发点A:               经过地:B:           
(2)下列选项中,能够作为研究古丝绸之路历史的实物资料是       (填写字母)
A.敦煌壁画《张骞出使西域图》
B.2019年出版的《丝绸之路岀土各族契约文献研究论集》
C.丝绸之路上唐代遗址出土的东罗马金币
D.2006年央视纪录片《丝绸之路》
(3)材料二中的“都护”是什么时候设置的?它的设置有什么意义?
(4)根据材料三并结合所学知识谈谈古代丝绸之路在中外交往中有何重要作用?今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义?
类型:非选择题
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阅读下列材料,回答问题:

材料一:他生活在春秋时期,认为万物运行有其自然的法则,人们应该顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。

材料二:他生活在春秋时期,提出了“仁者爱人”,即要有爱心和同情心,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。


(1)材料一中的“他”指的是谁?他是哪一学派的创始人?
(2)材料二中的“他”指的是谁?他是哪一学派的创始人?他的思想被弟子整理成哪一著作?
(3)春秋战国时期,中国掀起了一场解放思想的风潮,读材料二,请对号入座,将图片人物名字写在相应位置上

①“兼爱”、“非攻”_______②以法治国_______
③民贵君轻_______④顺应自然与民心_______
(4)某校存在一些不良的校风,比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风,使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢?请取法古人,利用儒家、道家、法家的思想提出建议,建设良好校风。
类型:非选择题
难度系数:较难0.4
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阅读下列材料:
在中国古代历史上,秦始皇、汉武帝等一批杰出的帝王在各自的朝代都曾经作出巨大的贡献。对此,某校七年级(3)班的同学进行了相关问题的探究,请你也参加进来吧。

材料一:


材料二:汉武帝在位时,盐的专卖采取民制官收的做法,煮成的盐由官府接盆给以一定的工价,全部收归官有。铁矿的开采、冶炼和铁器的铸造,由官吏指挥“徒”“卒”来从事生产和运输。铁器全部归官府所有由官府统一运销。

——吴慧《中国商业通史》


(1)大诗人李白用“秦王扫六合,虎视何雄哉”的诗句来盛赞图1人物的哪一项伟大功绩?“图2”涉及了秦朝实行的哪两项巩固措施?有什么历史意义?
(2)请完善图3的“秦朝政治建制示意图”,在A、B处填入恰当的内容并指出秦朝为加强对地方的管理,他又推行了什么地方行政制度?
(3)结合材料二,概括汉武帝采取巩固统治的措施。
(4)请用一句话对秦始皇和汉武帝做一个评价。
类型:非选择题
难度系数:较难0.4
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两次世界大战的浩劫警示世人:邪恶终将被战胜,和平之花终将绽放。阅读材料,回答问题。
[探原因]

材料一:



[析恶果]

材料二:第二次世界大战超越了人类以往所有的噩梦,战争死亡人数两三倍地增加,平民也变为攻击对象,承受了巨大灾难。

——[西]马尔瓦莱斯《战争撬动历史》


(1)根据材料一,概述第一次世界大战爆发的原因。
(2)[忆战况]
时间战役地位
1916年2月被称为“绞肉机”,德军迫使法军投降的计划破产
1940年7月是希特勒发动世界大战以来遭遇的第一次重大挫折
1944年6月诺曼底登陆

请将表中的信息填写完整。
(3)结合所学知识,以中国人和犹太人为例,列举中国抗战时期及二战全面爆发后“平民也变为攻击对象”的典型事实。
(4)[说反思]综合上述材料,你认为两次世界大战给人类最大的历史教训是什么?
类型:非选择题
难度系数:较难0.4
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